基于实践指导平面几何教法探究.docVIP

基于实践指导平面几何教法探究 摘要：本文在分析了传统平面几何教法和素质教育基本目的的基础上，提出了基于信息技术的平面几何实践指导模式和基于师生协同实践的平面几何实践指导模式两种教法，并通过理论分析和实例讲述了两种教法的原理、组成和优点，为平面几何教法的研究提供借鉴。 关键词：引导 兴趣 应用型 信息技术 协同实践 初中几何教学中采用科学的教学方法不仅关系到学生是否能够牢牢把握平面几何的经典定理，更加关系到学生是否能够顺利的适应由平面几何到复杂立体几何的过渡阶段。一方面是由教育部门和教育机构根据平面几何的知识进行相关知识的合理排序，制定详细的教学大纲；另一方面，是由教师根据教学资源、学生综合情况和自身能力自由发挥。客观地说，以当今素质教育的标准去衡量的话，这种教学成果最终将绝大部分归结于成绩的高低，而渗透到应用教学和兴趣教学方面的比例少之又少，与当前素质教育的要求仍旧存在差距。 1 基于实践指导的平面几何教法的提出 根据当前素质教育的提法，教育的目的是为了引导学生学习、激发学生对新事物的兴趣和学习接受能力，并且要向应用型教学靠拢，使学生能够学以致用。那么，为了缩短传统平面几何教法与素质教育要求的差距，可以提取出三个关键词是：引导、兴趣、应用型。此外，分析平面几何的教学特点，平面几何是较为简单的几何关系知识，知识体系中的概念名词多但不易混淆，对于初中生而言不许过