江西师范大学数学与信息科学学院“信息管理与信息系统”专业建设规划.doc

江西师范大学数学与信息科学学院 “信息管理与信息系统”专业建设规划 一、信息管理与信息系统专业建设规划的意义 本科专业建设，是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志。因此，始终坚持学科建设与专业建设两手抓两手都要硬的思想，在教学改革中结合学校的特点和发展方向，从全面提高学生综合素质和培养学生创新精神和实践能力出发，对学科专业、课程设置、教学内容、实验实习等各方面进行调整和改革，以适应国家经济发展和科学技术进步的需要。 专业建设与发展规划是专业建设的依据，是有计划地开展各项工作的指导性文件。制订并落实我系专业建设与发展规划，有助于进一步理清办学思路，明确办学定位和中长期目标；是为了科学、有序地办好现有专业，增强专业设置和建设工作的主动性和适应性；也是稳步提高我系专业办学水平，强化办学质量的保证。围绕培养目标，以为中心，以提高学生的专业素质和操作技能为重点，强化实践能力。信息管理与信息系统专业实施一二三四工程，即一个以社会需求二个构建构建特色课程体系构建；个坚持基础理论和基本功训练实践技能训练，一个以社会需求培养目标定位为现代企业培养高级信息管理人才即CIO这一基点上，即培养以管理、技术管理者；主干为：信息科学管理学二个构建构建特色课程体系构建数据结构数据库、计算机网络前可以解决信息的存储、组织、处理等，可以解决信息的获取、传输等。管理学原理和重点培养学生在组织、协调、人事、领导、行为等方面的能力和素质。管理信息系统课程则是将信息技术和管理进行有机的结合。这样课程体系体现了信息管理与信息系统专业的特色，从根本上改变信息管理与信息系统专业和计算机科学与技术专业培养目标、课程设置混淆不清的现象。信息管理与信息系统专业有步骤有计划地 1、组织老师编写该专业实践指导材料，加强实践环节的指导。 2、建立该专业学习的视频点播系统，逐步将核心课程搬上网络，方便学生的学习，构建学生与教师进一步交流的平台。 3、积极鼓励相关教师进行科学研究工作，每年招标2~3项相关院级研究课题，每项经费3000~5000元。对没有项目的教师，学院报销其在核心刊物上发表论文的版面费。 4、每年每位教师都能参加一次短期培训或相关学术会议，鼓励教师作为高级访问学者赴国内重点大学或国外高校进修，鼓励教师攻读博士学位。 5、每年拿出5000元举办一次学生科技实践大赛，在学生中形成积极向上、勇于创新的氛围。 （2）根据信息管理与信息系统专业的培养目标和课程设置，有意识地努力师资队伍。教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。他们教学思想和学术水平的高下，知识面的深度、广度、眼界、治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量，师资队伍建设（特别是年青教师的培养）是我们常抓不懈的工作。从事信息管理与信息系统专业教学的教师大部分来自计算机专业及相关专业他们不乏计算机信息技术，所缺乏的是机地融合起来。积极配合人事部门走出去宣传自己，引进人才。年龄结构、智力结构、知识结构、职称结构、能力结构计划在07年之前，根据的实际需求，每年引进2-3名不同专业的博士、硕士研究生个坚持 每学期有计划、有专业侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。同时，也尽量利用院现有学术资源，动员内教师多开讲座。基础理论和基本功训练实践技能训练， 建立网络课程学习平台，逐步将该专业的基础课、主干课放入到我院的网络课程视频点播系统上，方便学生的学习，建立学生与教师的交流平台。 我们培养的信息管理与信息系统人才不仅具有坚实的专业理论知识，而且有解决实际问题的能力，突出实践能力。 能力的培养除了必要的知识结构外，还必须深入实践，在实践教学中得以造就。结合我校所处的地位，学生就业的好坏，在很大程度上取决于学生的实践能力，加强学生的实践能力的培养，是该专业的生命线。在本专业的教育实践中，我们在深化理论教育的同时，结合本校的实际情况和办学特色，以培养学生的能力为中心，建立并完善实践教学体系： ①建设信息管理中心实验室、知识工程实验室，具有80多台计算机和专用服务器及相关网络设备，通过校园网连接Internet，并在以后再逐步建立企业资源计划（ERP）、电子商务、金融证券等专项实验室，通过这些装备可以满足现代化教学和实验需要； ②信息管理与信息系统专业的学生在每个学期有2周的程序设计实习或管理实习，并制订相应的实习大纲；计划编辑出版该专业的实践指导辅导材料，该计划已启动，正在实施。 ③计算机和信息技术类的课程平均有1／3课时安排学生实验； ④在课程教学中引导学生通过实践发现问题，解决问题。 ⑤结合该专业现阶段的实际，该专业毕业生的知识结构定位是：管理科学+信