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大学生政治冷漠表现形式 　　摘 要 政治冷漠已成为大学生政治参与方式之一，由于大学生群体的特殊性，其政治冷漠的表现形式多种多样。通过对大学生政治冷漠表现形式的探讨，有助于高校教师开展教育工作。 关键词 政治参与 大学生 政治冷漠 中图分类号：G641 文献标识码：A 政治冷漠是政治参与的方式之一，它既是一种政治行为，也是一种政治态度。政治冷漠的表现多种多样，主要有两种即绝对的政治冷漠和相对的政治冷漠。由于大学生是特定的群体，其具体表现又有其自己的特点，主要有以下几个方面。 一、消极被动参与政治生活 根据宪法的规定， 我国大部分大学生都已经具有参与政治的资格和权力，比如说他们可以以选举、信访、网络论坛等方式来参与到政治活动中或就政治事件表达看法、并提出建设性意见和建议。然而在相关的调查中发现， 大学生的政治参与积极性却不高， 他们总在回避常规的理性政治参与。消极被动的参与政治生活主要表现在漠视甚至主动放弃政治投票和政治选举的权利：部分大学生在宪法上已经符合条件，成为一名合格的公民，能够参与到人大选举当中去。但是他们却不珍惜自己的权利，不关心候选人的信息，选举过程中流于形式，不关注选举结果，这些现象的背后是普遍的政治冷漠。 大学生不仅对主流的政治参与渠道消极参与，他们甚至对于与自身利益息息相关的各种校内的活动也也采取漠视的态度。例如，许多高校开展了一些列的活动鼓励学生参与到学校的管理、政策制定。鼓励学生对后勤社会化改革中的服务态度、质量、食堂卫生和价格， 学生宿舍管理， 校园环境管理及规章制度，高校教学改革、就业， 学分制改革等问题提出自己的意见和建议。但是大部分学生对这些活动的参与度不够，甚至当自己的利益被侵犯的时候也得过且过。有调查显示“面对与自己利益相关的问题， 只有不到40%的人会通过一定方式向相关部门反映， 44%的人则只是向朋友发发牢骚。另外， 人民群众 ‘来信来访’是一种重要的主动接触参与活动。但在政治实践中， 大学生的主动接触比较少的。”? 二、对学校的政治宣传持冷漠态度 对于高校所进行的政治宣传，大部分的同学对此关注的并不多甚至是从未关注，即使是有关注的也是当做老师布置的任务来完成，积极性和主动性不够。 “在一次相关的调查中发现， 只有44.8%的人对学校开展的各项政治宣传活动 ‘非常关注’和‘比较关注’， ‘不怎么关注’和 ‘根本不关注’的竟占55.2%， 由此导致高校强大的宣传声势和多数大学生选民的平淡反映形成了鲜明对比。” 三、对政治课的学习敷衍了事 为了培养和树立当代大学生正确的的马克思主义世界观、人生观与价值观，帮助他们掌握一定的政治常识，了解国内外政治、提高他们的政治素养，全国高校都普遍开设了《毛泽东思想概论》、《邓小平思想和三个代表重要思想概论》、《形势与政策》等政治思想理论必修课程。然而由于种种原因，这些思想政治课程的教学效果并不好。出勤率低，学生上课不认真听讲，看英语书或者学习专业知识，甚至有同学表示对此类课程有厌恶情绪和逆反心理。“而一些高校对开设的马克思主义世界观、人生观、价值观思想政治理论课和政治学习重视不够，有的走过场，对这些课程的考察也松散。” 相关调查结果显示， “只有47.4%的人认为当前高校开设的政治必修课很有意义， 并且一定会去听课； 另有30.9%的人认为没有意义， 但会去听课。15%左右的人认为那些课上不上无所谓， 有6%的人认为很无聊， 且很少去上课。” 四、对现实政治事件漠不关心 青年，特别是当代大学生，他们富于创造精神和参与意识，具有高度的政治热情和政治敏感，他们关心国家命运和民族兴衰。历史表明，青年学生始终走在时代的最前列，是国家政治生活的生力军，他们政治参与的程度和强度往往影响着社会民众的思想意识启蒙和社会制度的变迁。但是在现实的政治生活中， 拥有较高文化素质的大学生们的政治参与却是消极和被动的， 政治冷漠现象日益凸显。很多大学生基本上不关注全国人民代表大会、党的全国代表大会等重大的政治事件。在相关的调查中发现， “只有9%的人经常和同学讨论政治问题，27.7%的人有时讨论政治问题， 48.6%的人偶尔讨论政治问题， 14.8%的几乎不谈政治问题。虽说党员和学生干部比普通同学了解的多一点， 但大部分人都表示‘ 政治离大学生太远了。’” 五、功利性的加入政党和政治性社团 加入中国共产党是大学生积极、有效的政治参与形式，也是大学生较高的政治理想追求。但是“大学生的政治取向发生了偏差， 以功利作为标尺衡量理论问题和现实问题。如在问及‘你为什么要加入中国共产党’这种严肃的政治话题时， 31.3%的大学生选择‘为个人的发展获取资本’，28.1%的大学生选择‘把它当成是一种荣誉的标志’