河中石兽_第二课时.ppt

《河中石兽》 纪昀 第二课时学习目标 1、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。 2、在理解的基础上背诵 温故知新 1本文选自《 》，作者（ ）是（ ）朝人 ２翻译：（1） 是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2）然则天下之事， 但知其一，不知 其二者多矣，可据理臆断欤 ？ 自读课文 思考问题 1故事说了一件什么事？ 2文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果 1故事说了一件什么事？ 说的是在一个庙门口的石兽，掉到河里，十几年后，人们找石兽的故事。 一 在文中找出他们寻找石兽的理由 有什么不同？（用笔画出) 比较 这个故事告诉我们一个什么道理？ 　　 写作特点： 再读课文，熟读成诵 积累扩展 积累扩展 　 １、涉--此指渡过。 2.自--从。 3.遽--急忙，立即。4.契--用刀雕刻。 5.是--这儿。 惑，迷惑，糊涂。 ６.坠--掉下。 ７.其剑自舟坠于水，其：他的。 8.若--像。 ７.求--寻找。 8.止：动词，停止。 9.行：前进。 问题（１）翻译句子。①是吾剑之所从坠。 ②求剑若此，不亦惑乎？ （２）这则寓言故事包含了什么道理 ？ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——出自《冬夜读书示子聿》，作者陆游。 刻　舟　求　剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù)契(qｉè)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ * * * * * 一中附属 张修慈 （1）这（石兽）不是木片，怎么能被洪水带走呢？ （2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的情况太多了，怎么可以根据某个方面的道理就主观判断呢？ 2总结四种寻找石兽的方法 结果 寻找的地点 人物 寻找经过 第一种 僧 第二种 僧 顺流而下 第三种 讲学家 原地沙下 第四种 老河兵 求之于上流 果得于数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 老河兵 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 讲学家 以为顺流下矣 寺僧 理由 老河兵的判断为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析） 作者由此得出了什么结论？翻译一下。 （然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!） 理论与实际相结合 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解做出推想，而要根据实际情况做出判断。 层层铺垫 描写传神 只知其一，不知其二 只知道事物的一方面，而不知道它的另一方面。 形容了解的情况不全面 一知半解， 形容知之甚少，理解不深不透。 知其然而不知其所以然， 意思是只知道事物的表面现象，不知事物的本质及其产生的原因。 * *