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浅议如何在中职学校开展就业指导工作 　　摘要：中职学校的就业指导工作，旨在帮助学生了解自己、了解社会，培养学生具有职业意识与向往，使学生初步树立正确的职业观、就业观。因此，应从中职生的基本情况与就业现状出发，对目前中职生就业指导工作存在的问题进行分析，并结合就业指导工作开展的状况，解决实际工作中存在的问题。 关键词：中职学校；就业指导；就业现状；工学交替 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）04-0073-03 如何帮助中职生认清自己，认识社会，培养他们适应未来社会发展所需要的良好的心理素质，使他们顺利地从校园走向社会，关键是要做好中职学生的就业指导工作，帮助学生树立正确的职业观和就业观。 中职生基本情况与就业现状 中职生基本情况 （1）普遍学习兴致不高、基础偏差。随着高考的扩招及学生生源的减少，中职学校的生源数量更是每况愈下，而且质量也在下降。如今考入中职学校的学生多为初中起点，都属于中考的失利者，他们对理论学习热情不高，缺乏耐性和钻研精神，缺乏积极学习的动力，没有明确的学习目标，甚至对学习产生了厌倦感，不少学生连初中最基本的知识都没有掌握。因此，这些学生的基础偏差，有的已经出现很强烈的自卑心理，丧失了对学习的信心。当进入一个与初中基本不一样的学习环境时，由于存在一种强大的惰性心理，就会产生厌学现象。（2）纪律性较差，难于管理。首先，中职生正处于青春期的叛逆阶段，不愿服从父母和教师的教导。其次是家庭环境的影响，家长对子女娇生惯养，这就加剧了学生叛逆的严重性。再次，在中职生当中，有很大一部分是来自不健全的家庭，父母感情不和、离异导致子女的心理发生变化，缺失了父爱或母爱，觉得自己会被周边的同学、朋友歧视，对自己没有信心，对自己的将来更是感觉渺茫，有的甚至对整个社会都存在一种敌视、憎恶的心理。这些问题学生在心理和性格上存在缺陷，不便于管理。 中职生就业现状 （1）依赖性强、目标不明确、从众现象严重。中职生相对于其他的求职者而言，年龄偏小，在选择专业和择业的时候很盲目，主要还是依靠父母的判断，因为他们对自己、对社会没有更准确的认识，不知道自己到底喜欢什么样的专业、适合从事什么样的职业，更不知道社会中哪个行业有好的发展前景。在职业目标方面，对自己没有一个长远的职业规划，没有确立一个适合自己的目标。有的学生好高骛远、眼高手低，一般的企业看不上，一味地追求高薪；有的学生则对自己极无信心，对前途感到一片渺茫。在择业过程中，中职生的从众现象尤为突出，他们不是通过自己的分析，选择一个有良好发展空间的、适合自己的职业，而是盲目地追随其他求职者。（2）就业率高、就业质量不高、稳定性差、后续发展不足。近年来，国内出现了东南沿海“用工荒”和内地“就业难”的矛盾局面，原因在于内地的大学生毕业后想做白领，不愿意去东南沿海地区提供的生产一线岗位工作，而国内生产一线岗位较多，中职生的就业标准较低，致使就业率要高于大学生。但中职生的就业质量不高，随着大学由精英教育向大众教育的转变，学生的学历层次不断提高，企业的要求也水涨船高，提高了招聘的门槛。中职学历成为社会的中下层次，许多城市对中职生的定位就是熟练操作工，与技术毫无关联，到了企业后就只是从事简单、重复的作业，没有太大的提升和发展的空间。因此导致许多中职生到了企业之后，发现现实与理想之间的差距太大，出现了大量辞职和“跳槽”现象。 当今中职生就业存在“四不”现象：太脏太累不干；经常加班不干；非正常班次不干；挣钱少的工作不干。中职生正遭遇比以往更多的就业“挤压”：上有大学生降薪找工作，下有农民工吃苦不择业。这更加显示出中职生就业指导工作势在必行，指导中职生顺利、稳定就业已经成为一项社会责任。 中职生就业指导工作存在的问题 就业指导工作方式陈旧，时间上受到局限 就业指导较为常用的方式是通过大会灌输就业思想，以召开“毕业生就业动员会”或就业指导报告、就业形势分析报告等方式进行，或是请名人名家为毕业生“指点迷津”，就业与专业特色结合不明显，针对性不强，而且在时间上仅局限于中职生毕业年，收效甚微。 就业指导课程形式化严重，偏重于理论 就业指导教材版本众多，内容上虽然能从自我认知、职业规划、就业技巧等多方面进行讲解，但普遍存在重理论、轻实践，重技巧和教学目标、轻学生内在能力培养等诸多问题。在教学上也是照本宣科，形式化倾向严重。大多数教材不是对国家相关就业形势和就业政策的宣讲，就是局限于择业技巧或就业心理等等，缺乏系统性和针对性，自然难以解决根本问题，所以取得的效果不好。 学校、学生的重视程度不高 学校的就业指导工作建设并不完善，远不及专业课建设那么受重视，没有完善的教学体系，没有明确的学科指导思想。对就业指导工作的师资