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浅议师生以技能竞赛为平台促进专业教学改革 　　摘 要：文章阐述了以职业技能大赛为平台，进行中职专业教学改革，即通过职业技能大赛，加强中职学生技能培养，并促进专业课程内容、教学方式、教师队伍等方面的改革；另外结合职业技能大赛，分析了大赛对师生职业影响力的因素，提出了职业院校师生未来努力的方向。 关键词：职业技能大赛 专业教学改革 影响力 2008年6月，教育部正式提出了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的口号，职业技能大赛已经成为我国教育制度的一项重大制度设计与创新，也促进了职业教育技能大赛的发展。目前，职业技能大赛已成为培养选拔高水平技能人才的一个重要平台。一方面，职业技能大赛能检阅职业教育改革和发展的成果，展示职业学校广大师生积极向上、锐意进取的精神和娴熟的职业技能；另一方面，职业技能大赛促进了中职学校专业教学各个方面的改革和创新。职业技能大赛的举行，对中职学生技能水平的提高、课程内容的改革、教学方式的改变以及实训基地、师资队伍的建设等方面都具有一定的促进作用。 一、职业技能大赛对教师队伍建设的推动作用 1.职业技能大赛对教师教育理念的影响。职业教育的理念是“以服务为宗旨，以就业为导向，促进教育教学改革”。过去老“三段式”教学方式，是学生被动学习、教师以知识讲解为主的教育模式。而在职业技能大赛中，衡量专业能力的是岗位任务完成情况，主要评价标准是学生的综合实力，教育教学观念发生了根本性的转变，使职业教育中专业能力的培养、综合素质的形成更加务实。职业教育改革的一个重要内容就是转变和更新职业教育理念，主动适应就业岗位及职业技能的要求，这就客观地符合了当前职业教育的理念和思想。技能比赛的开展有效地更新了教师职业教育理念，职业教育是就业教育，职业教育培养的就是技能型人才，所以教学内容必须以实用为目标。 2.技能大赛对教师专业能力的影响，提升师生合作能力。职业教育的目标是培养具有良好职业能力的高素质、技能型专业人才，而职业学校教师则是这一目标的具体实现者。教师的实践技能水平和实践教学能力的高低，关系到学生的职业素质和职业能力的高低。 从我校多位教师带队伍的经验来看，专业教师带队参赛，对教师的教育教学能力的提高有很明显的作用。通过组织教师直接参与、指导学生参加技能大赛，能促使教师全面掌握用人单位对高素质技能人才的培养需求和相关职业岗位的技能要求，及时更新教学理念、改进教学方法，从而使职业教育真正走向实践、走入社会。在日常的教学中，教师通常在完成教学任务后很少与学生有交流，课堂上互动的机会也很少，体现在职业院校师生合作项目就更少。职业技能大赛让教师与学生之间有着更为亲密的接触与交流。从参赛方案的制定，到训练计划的实施，都离不开师生间的同心协力、全力以赴。我校每年参加全区中职“文明风采”各项比赛活动中均获得了优异成绩。学校在总结参赛经验时就讲道：辅导教师加班加点指导学生训练，训练科目分管到人，层层把关，大赛前夕，指导教师以校为家，群策群力指导学生；参赛学生刻苦练习，技能和竞赛能力突飞猛进。可见，师生合作融洽与学生在技能大赛中获得好的成绩有着密切的关系。师生合作不仅会改善师生关系，促进师生情感的升华，实现技能水平的提升，同时亦会促进生生合作能力的提升。从师生和谐相处，学生也学会与人和谐相处，这就是教师榜样的力量。所以大赛进一步促进了师生合作能力的提升。此外，教师指导学生参加职业技能大赛，学校都会组织一些集训，教师会接触到很多新设备、新技能，从而提升了教师的能力，开阔了教师的视野。在参加过技能大赛后，教学效果也明显提高，在受调研的教师当中，在参加技能大赛后，98%以上的教师教学效果得到了显著提高，82%的教学评价由良好提高到了优秀。 3.通过职业技能大赛促进专业教学方式的改革。传统的教学方式是以教师为中心，教师讲，学生听，采用“满堂灌”的方式，中职生听不懂，也不想听，造成课堂教学气氛不浓。职业技能大赛改变了传统的以教师为主导的教学方法，形成了以学生为主体，教师为指导，共同完成工作任务的教学模式。在整个教学过程中，教师起组织者、指导者的作用，充分发挥学生的主动性和积极性，最终使学生顺利地完成教学任务。在整个教学过程中，学生始终是教学的主体，教师只是起到指导帮助的作用，能够充分发挥学生在学习中的主动性和独立性。长期坚持下来，学生的精神面貌、学习态度、实训质量、职业素养等方面都会有较大的改观。职业技能大赛需要教师做创新型教师。现今职业院校技能大赛种类繁多，但要在这些大赛中取胜就必须有创新，这往往需要有创新型教师进行指导。作为创新型教师，要具有开放的思维与视野，要善于求异求新；要善于思考研究，对实际操作中存在的问题，要敢于进行尝试研究，或带领学生在实践中进行共同研究和探索；要关注相关行业企业发展的最新技术与动态，并将最