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浅谈如何加强当代中学生德育教育 　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0226-02 德育教育即思想品德教育和政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，通过特定的教育方法有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把思想准则和道德行为规范、政治意识等转化为个人的思想意识和道德品质的教育，以期造就一个具有良好思想政治的人，提高人的综合素质。 青少年正是长身体、学知识的最佳时期，又是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个时期，他们的可塑性最强，既是进行德育教育，塑造人的良好道德品质的最佳时机，又是容易受到不良影响而被腐蚀和扭曲的时期。因此，中学阶段的德育教育也就有着非同一般的意义。而目前，我国中学生的德育现状堪忧，德育教育缺失成为中学教育的通病。本文将结合当代中学生德育素质的现状，提出加强中学生德育教育的新思路、新方法。 一、当代中学生德育素质现状 近年来，我国在经济建设取得巨大成就的同时，以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观日益突出，很大程度上毒害了中学生的心灵，形成了错误的世界观与人生观，造成了青少年德育素质低下。当代中学生德育现状堪忧，具体表现有： 1.传统的优良德育思想严重缺失 缺乏敬畏与信仰。当代中学生越来越缺乏积极向上的敬畏与信仰。不少学生对道德不敬畏，对大自然不敬畏，对知识不敬畏，对教师不敬畏等等。直接的后果就是无视道德的存在，随地吐痰，破坏自然，对知识的亵渎，对老师的忤逆等等。 缺乏志向与理想。胸无大志，贪求安逸与享乐，是当今不少中学生的基本心态。志向与理想的高低，是一个人基本素质的体现，素质不高，何来道德的高尚、人格的完美！无所追求的人，对社会和他人也会漠视，将来也是人格缺陷的人。 缺乏团结与信任。独生子女大多处境优越，自我意识很强，一切以己为中心，对别人缺乏信任，也缺乏合作意识。而道德却是存在于相互理解、相互尊重、相互信任、相互关怀氛围中，而这种和谐氛围一旦缺失，道德必然匮乏。 2.中学生德育思想表现严重错位 一些中学生的人生观、价值观取向严重扭曲。在对待个人与环境等关系上的“唯我”。他们认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人，是十足的傻子。“一切向钱看”，“伸手要钱，出门讲价”。不尊重他人，缺乏同情心、礼让心、孝敬心。塑造自我形象上的“盲崇”心态，他们模仿生活上的“阔气”、“洋气”、“怪气”，言谈举止的流气、俗气、匪气，对待他人的“义气”和“霸气”。在对待正面事物上存在抵触心态，他们竖起拒绝正面事物的心理屏障，不屑追求知识，嘲讽打击好人好事。 3.德育缺失、日常行为极不规范 广大中学生德育素质的地下，一方面也表现在中学生日常行为的不规范上。当代中学生在学习、生活等各方面日益表现出种种劣行。学习上：学习不认真，有怠学、厌学的情绪，以及抄袭作业、考试作弊等行为；遵纪守法上：不遵守纪律，行为粗暴，经常迟到、逃课上网，故意扰乱课堂纪律等；仪表与卫生上：衣着不整，不修边幅，男生留长发、女生留怪发，教室、卫生区经常不打扫或消极应付等；公共道德上：在墙壁、桌登、黑板乱刻乱画，不爱惜公物甚至损坏公物，甚至个别学生还沾染上了偷窃公私财物的不良习俗。尽管有些行为微不足道，但已成为影响年级教育与教学、不可忽视的负面因素。 4.法纪观念日益趋于淡薄 青少年违法犯罪已成为严重的社会问题。打架斗殴，动辄抽刀；拉帮结派，成立团伙；语言粗鲁，胁迫恐吓；贪玩厌学，屡禁不止。近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心，并且越来越低龄化。 二、当代中学生德育素质低下的原因 上述问题形成的原因是多方面的，有社会、家庭、也有学校的造成的；有主观的，有客观的；有些还是一时难以避免的。 1. 社会主义市场经济发展的负面影响 社会主义市场经济是建设有中国特色社会主义的重要组成部分。对外开放政策除引进了许多先进的技术和管理办法外，也带来了一些资产阶级自由化思想、腐朽思想、拜金主义思想进来。加之受国内外政治、经济、文化不良思想的影响，通过网络等多种传媒毒害我们的民族、腐蚀人们的灵魂、毒害我们的中学生，使部分中学生身心遭到严重摧残。 2.家庭教育状况令人担忧 父母是孩子的第一任教师、也是影响孩子一生的重要因素。家长言行不能起到表率作用，用惩罚、体罚对待孩子犯错；家长作风严重，缺乏民主和谐的家庭氛围；家长还有爱好搓麻将，赌博等不良习惯。如此深刻的环境影响给中学生德育素质的地下带来了不可估量的负面影响。有些家长双方忙于生计，或者是年轻家长不负责任，把孩子留给老人管理教育，让孩子从小失去父母亲的爱导致孩子冷漠、没有上进心等等。