浅谈贵州省安顺市近三年中考物理实验探究题.docVIP

浅谈贵州省安顺市近三年中考物理实验探究题中考是义务教育阶段的终结性考试.近年来，实验探究题在物理学科命题中占有一定的比重.在《义务教育物理课程标准（2011）版》中，从落实能力目标对“科学探究”内容作了明确表述，使修订后的科学探究既有课内探究也有课外探究，既强调了整体探究过程，也注重了对探究要素的侧重，为试题的命制提供了指导依据. 作为实验探究题，要求学生能掌握探究问题的方法，能综合运用所学知识、方法、思想去解决问题.在中考命题中，探究性实验题题型新颖、容量大、解题难度大，如何答好实验探究题成了中考命题、答题的关键.现就我市近三年中考物理试卷中的实验探究题分析如下. 1.（2010年）同学们通过实验来探究“电功率跟电流、电压的关系”. （1）实验中小灯泡电功率的大小可通过观察什么现象来判断？ （2）一位同学用干电池做电源，把L1“2.5 V 0.3 A”和L2“3.8 V 0.3 A”两只灯泡连成如图1甲所示的电路.闭合开关进行实验，记录数据如表1. 表1小灯泡11发光情况11电压U/VL111暗111.8L211亮112.7通过观察现象及数据分析，你得出什么结论？ （3）有位同学又在原有器材基础上继续探究，连接方式如图2乙所示，闭合开关S，看到小灯泡L1一闪即灭，经检查发现灯丝断了.请你分析原因并说明改进方法. 解析（1）题中要求通过观察现象来回答，而给出的条件有发光情况“暗”、“亮”所以回答为“小灯泡的亮度”. （2）在图7中，由于L1与L2的额定功率不同，串联在电路中后得到的实际电压不同，电压高的实际功率大，就较亮. （3）从甲图知道，电源电压不低于4 V，而乙图中L1并联电源上，因其额定电压（2.5 V）低于电源电压而烧坏.改进的办法：因为串联电路有分压作用故改进办法是在干路上串联一分压电阻. 2、（2010年 5分）“水会增大物体间的摩擦吗？”多数人的答案是：不会.但许多人都有这样的感受：油漆过的地板上有水时，人很容易滑倒.可也有相反的事例，例如爬过树的人都知道：手上出汗时，会感觉到手与树之间的摩擦力变大了.水到底可以增大还是减小物体间的摩擦呢？比较上述事例发现，油漆过的木板表面不吸水，树木（可看作未油漆过的木板）表面吸水，所以探究水对摩擦力大小的影响，可作这样的猜想：猜想一：在不吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力小.猜想二：在吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力大.为验证上述两个猜想，请帮解决两个问题：（1）现有实验器材：油漆过的木板、未油漆过的木板、带有挂钩的木块、盛有水的烧杯.还需要什么器材？（2）请设计出记录实验数据的表格. 解析：比较摩擦力的大小就要摩擦力，二测量力的工具是弹簧测力计所以（1）弹簧测力计 出表中标有编号①、②和③空格 处的数据？ （2）实验操作中应该怎样拉动弹簧测力计？ （3）分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与什么因素有关？为什么？ （4）不同滑轮组的机械效率与其它哪些因素有关呢？（列举一例） 解析根据机械效率的计算公式即可计算. （1）①88.9%②约2.2③30 （2）竖直匀速向上. （3）主要与所吊物重有关.因为用同一滑轮组对不同物体做功时，其额外功基本不变，根据η=1-W额11W总可知，物重越重其W总越大，而η越小. （4）影响机械效率的因素多，答案很灵活，只要答对一个因素就行，如：“动滑轮重”、“绳与滑轮之间的摩擦”等. 4、（2011年 3分）对于用天平、量筒测某种液体的密度来说，其实验设计有如下三种方案：方案一：A用天平测出空烧杯的质量m1B.在烧杯中倒入适量的被测液体，测出总重量m2C.将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积VD.用公式算出液体的密度ρ液 方案二：A.在烧杯中盛被测液体，测出它们的质量m1B.将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积VC.测出烧杯和杯中剩余液体的质量m2D.用公式算出液体的密度ρ液 方案三A.将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积VB.用天平测出空烧杯的质量m1C.再将量筒中液体倒入烧杯，放在天平上测出总质量m2D.用公式算出液体的密度ρ液（1）用三种方案中的哪种方案进行试验，试验误差最小？（2）用你选择的方案进行试验，写出所测密度的表达式.（3）方案一的缺点是什么？解析：（1）方案二. （2）方案一： 方案二： 方案三： [对应（1）选择方案，表达式正确给1分]（3）测量出的密度值偏大（C步中烧杯中的被测液体不能完全倒出） 3.（2011年）要测出额定电压为2.5 V，额定功率为1.0 W的小灯泡的额定功率，现有小灯泡、电流表、电压表、开关和导线. （1）写出实验还必需的