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父母教养方式对幼儿独立性发展影响 　　【摘 要】本文就幼儿独立性发展与父母教养方式的相关性对滨州市滨城区4岁幼儿的父母进行了调查研究。调查结果表明，最科学的莫过于民主型的教养方式对幼儿独立性发展最好。 【关键词】幼儿发展 独立性 教养方式 本文主要研究的是父母教养方式对4岁幼儿独立性发展的影响，由于现代家庭多是独生子女，父母对子女多半溺爱，因此导致幼儿独立性发展很差，父母包办现象依旧很严重，而要适应未来的社会，就必须让幼儿学会独立。因此，幼儿独立性发展就显得尤为重要，本文所调查的是滨城区父母教养方式对幼儿独立性发展的影响，主要选取了十所幼儿园进行调查研究，分析调查结果并得出结论，以便能够为父母提供科学的教养方式。 一、国内外父母教养方式的研究 最早研究父母教养方式对儿童影响的是美国心理学家西蒙（P.M.Symonds），他提出了亲子关系中接受――拒绝、支配――服从的两个基本维度，以此说明父母的教养方式对儿童的影响。之后，日本心理学家诧摩武俊和美国心理学家鲍温德（A.L.Baldwin）等都进行了父母养育态度和儿童个性关系的研究。这是从父母教养行为的维度入手的一种研究取向。20世纪六七十年代起，最具代表性的是美国著名心理学家鲍姆林特（Baumrind）的研究，将父母教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种。麦考贝和玛丁（MaccobyMartin）在鲍姆林特对教养方式的分类的基础上，把宽容型教养方式按要求和反应两个维度又分为溺爱型和放任型。1934年，中国“幼教之父”陈鹤琴在《儿童教育的根本问题》一文中着重论述父母教养的问题，国内学者大多从20世纪80年代开始涉足父母教养方式这一研究领域的。我国学者关颖（1993）从亲子之间的相互地位和关系可分为专制型、放任型、民主型。 二、国内外幼儿独立性发展的研究 意大利的著名教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为儿童自身具有极大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。 我国学者郑国芹针对如何培养幼儿独立性提出了一些观点。她认为，培养幼儿独立性要在日常生活中，培养幼儿的自理能力；尊重幼儿的好奇心，培养幼儿独立思考的能力；创造机会，培养幼儿解决问题的能力；在教育中培养幼儿独立意识。此外，陈萍也对幼儿独立性培养提出了若干观点。杨莉和田锐也就如何培养幼儿独立性进行了论述。刑晓燕专门从“听话”与幼儿“独立性”的发展的关系来论述幼儿独立性的培养。 三、父母教养方式分类 父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。最典型的代表是美国心理学家鲍姆瑞德的研究。将家长对子女的教养方式概括为四类：民主型、专制型、溺爱型、放任型。 四、幼儿独立性的具体表现 独立性在幼儿身心发展过程中有重要意义。面对新世纪人才的需求，使孩子学会独立，学会自立，是适应社会发展的必然趋势。然而幼儿的独立性不是自然而然的形成的，在幼儿园里我们看到许多孩子会自己洗手、吃饭、睡觉、穿衣、入厕所等等，而有的幼儿却不会做，独立性发展的很差，究其原因，主要是由于不同的家庭教养方式造成的。 幼儿独立性具体表现为睡眠、穿脱叠放衣裤鞋袜、入厕、生活卫生习惯、外出、活动、自我表现、交往八个方面。 五、父母教养方式对幼儿独立性发展的影响 （一）睡眠 能否独立睡觉，入睡较快是独立性的一个重要表现。根据调查研究，民主型教养方式在能独立睡眠， 睡姿好，入睡快这项中人数比例占26.47%，民主型教养方式下的孩子能够更好的独立睡眠，入睡较快；专制型教养方式下的孩子能够独立睡眠，入睡快的人数较少，人数比例占15.00%；放任型教养方式下的孩子在睡眠独立性方面相对专制型要好一些；而溺爱型教养方式下的孩子在“不能独自入睡， 需人陪，入睡较慢”这项中所占比例最多，占总人数的62.50%。究其原因，源于父母教养方式的特点，民主型父母能够为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，能够更好地培养幼儿的睡眠独立性。专制型父母则要求孩子绝对地服从自己，导致孩子只知道服从，而独立的睡眠是源自儿童自我意识的发展，需要幼儿自觉地去做，因此，专制型父母只要求幼儿绝对的服从是不能很好地培养其睡眠独立性的。放任型父母很少去限制孩子，也不期望幼儿的成熟行为出现，但他们鼓励孩子自由表达自己的愿望，所以，放任型教养方式下的孩子睡眠独立性发展处于中等水平。溺爱型父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，只是一味地顺着孩子是最不利于孩子睡眠独立性的发展。 （二）穿脱叠放衣裤鞋袜 能否自己穿脱叠放衣裤鞋袜也是独立性发