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现阶段中国经济结构转型升级思索 　　【 摘 要 】摘要：在我国改革开放前30年的发展模式中，代工是一种重要的贸易和生产模式。但随着中国经济的发展，中国经济已经到了不得不转型升级的阶段。已有的关于学习效用的分析多是从某个具体的行业去分析是否存在显著的学习效用，而本文立足于整个行业去分析企业生产中，学习效应和规模经济对企业成本影响因素，进而提出在现阶段中国经济结构转型升级的建议。 【 关键词 】转型升级；企业成本；学习效应；规模经济 随着中国经济的发展，中国制造业作为世界制造巨头，靠低工资、血汗工厂、高消耗、高排放推动增长的模式，基本上是到头了。十八大报告提出：下一步要大幅度提高工资水平。一些微利企业面临压力：不仅是工资上涨的压力，还有人民币汇率不稳定的隐形压力，以及来自资源和环境的税收压力。生产成本上升已经是一个相当严重的问题。 改革前30年的发展模式中，代工是一种重要的贸易和生产模式。加工贸易是两头在外，中国以低成本的劳动力参与到跨国公司的全球生产体系中。跨国公司的产品价值链在全球进行配置，低成本的劳动力、土地和环境，构成了中国制造的综合竞争优势。因为核心竞争力在于低成本，当成本持续上升之后，这部分工序或生产环节链条会不会留在中国就很难讲了。当有其他国家和地区可以替代中国低成本的优势，这部分贸易就会对外转移。 政府适时提出了产业结构转型和结构升级的政策，但是转型需要一个较长的时间段加上就业的压力，既不能立即抛弃那些劳动密集型企业，也不能立刻大规模建成一批技术密集型企业。在一段时间内，我们只能通过一系列措施使得我们能够确保经济平稳增长、充分就业的情况下，实现经济结构转型升级。 在以往的研究中，学者们往往从某个具体行业去研究学习效应和规模效应的作用，在本文中我们试图从学习效应和规模经济的角度对企业成本进行探索，从而对现阶段经济结构转型升级提出建议。 一、学习曲线的提出 学习曲线最早产生于第二次世界大战时的飞机制造业，由美国学者怀特（T.P.Wright）等于20世纪30年代提出。他们发现生产每架飞机所需要的劳动时间随着飞机生产累计数量的增加很有规律地减少。一项对各主要飞机制造厂所作的调查表明，无论生产第一架飞机所用的时间是多少，第8架所需的时间只是第4架的80%。即在任何一种情况下所发生的现象都是，当产量增加一倍时，所需要的生产时间就减少20%。这样的结果绘制成的一系列的曲线就是学习曲线，与此相应地也产生了“学习率”的概念。学习曲线的发现及其相应的数学模型的建立对企业管理理论的发展产生了非常深远的影响。 学习效应简单来说就是：当一个人或一个组织重复地生产某一产品时，生产单位产品所需要的时间会随着产品生产数量的增加而逐渐减少。 二、对学习效应和规模经济在成本上具体分析 学习效应和规模经济被展示在上面这张图片中。假定AVC1表示一个规模报酬递增的公司生产一种产品的长期平均成本。在学习效应的作用下，平均成本曲线向下运动，从 AVC1 到 AVC2 也就是图中从A点下降到C点的过程。另一方面，由于规模经济的作用，平均成本 曲 AVC1 线沿着从A点运动到B点，使得平均成本进一步降低。 最常用的学习效应描述是一般用单位成本与累计输出（产量或业务量）的函数关系来描述，又称学习曲线。考虑单一产品企业的情况，设 q（t）是t时期企业的产量，Q（t）是到 t 时期末的累计产量，即： 当为t连续量，q（t）为单位时间的产量，则累计产量： 令C（t）是t时期产品单位成本，则学习曲线具有以下性质： 三、学习效应的来源分析 本文将学习效应的来源分为三个部分。 1、熟练度的不断提高 任何生产都伴随着一个由不熟练到熟练的过程，直观上很容易理解随着熟练度的提高，生产率会不断提高，也就是说生产成本会降低。但一般而言，从简单的重复操作提高熟练度而获得的学习效应是有限的，在生产最初阶段的学习效果非常明显，但随着时间的积累熟练度不可能无限增加。 2、新产品新技术的不断出现 由于生产技术的不断改进，在产品设计、产品组合、操作技术、产品生产等方面不断改变与改进，使得学习持续下去。工人必须面对新的环境，新的操作，使得不断重复第一个步骤，不断提高新产品的熟练度，激起新的学习过程，从而使得生产效率进一步提高。 3、学习的溢出效应 20世纪末经济一体化水平的迅速上升使得技术溢出成为了生产过程的一个重要阶段，溢出效应主要指在一个领域积累的经验与知识很容易就能转移到新的业务领域，使得经验丰富的企业很容易就能适应环境的变化。 内生技术进步理论认为技术具有两个重要性质：一是技术在某种意义上具有非竞争性，即对同一技术的一额外单位使用的边际成本可以忽略不计；二是