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积件理论和其在运动生理学教学中应用摘 要 为适应现代教育技术的改革，该文对运动生理学CAI积件库的建设进行了探讨。本文从资料的编辑、网络资源的搜索、新素材的创建以及积件库的运行与更新等方面进行了阐述。 关键词 课件 积件理论 运动生理学 中图分类号：G424 文献标识码：A Integrable ware Theory and its Application in Exercise Physiology Teaching LI Guangzhou （College of Sports Health， Chongqing Three Gorges University， Chongqing 404100） Abstract In order to meet the reform of modern educational technology， the paper on the construction exercise physiology CAI integrable ware were discussed. From the editing， searching network resources， the creation of new materials and product parts library， such as running and updating data are described. Key words courseware； Integrable ware Theory； exercise physiology 1 课件的涵义 课件（Course ware）是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。①课件实质是一种软件，但它与必须课程内容有着密切联系，以多种媒体的表现方式（视频、音频、动画）和超文本结构制作而成的，使呆板枯燥的各种知识点变得形象生动，可以活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。课件的制作过程就是课件的设计者把自己对于教学的想法，按某一思路设计制成的直接用于课堂教学的成型软件，其内容应涵盖教学目的和要求、教学内容、教学过程实现的教学策略、教学的顺序、控制方法等；为了提高学生学习的积极性，设置场景和难度，以激发学习动机，强化学习刺激的学习评价信息等。 2 课件在具体教学实践中存在的缺陷 课件的优势在于资源的丰富性和学习的自主性，尤其是现在网上资源很多，获取也较方便，给学生的学习带来了极大的便利。但由于课件自身的原因，不管多优秀的课件，在教学实践中也存在着一定的缺陷。如：（1）课件是软件设计者教学理论水平与教学设计方法的具体体现，具有个性化、整体性，但一个或几个学者的智慧很难做到至善至美；（2）课件取来即可使用，功能相对完备，但课件制成后不能重新组合和再加工，很难满足师生们某一个教学阶段的实际需要；（3）课件制作往往根据所选定的某版本教材，对内容有没有非常清晰地进行整理？一旦教材版本更迭，课件由于无法及时修改，很难适应新的教材。这样看来课件不过是“用计算机程序描述”的教案，根据教案制作的课件也就保留了教案的基因，必然具有封闭、不可移植的特征，所以课件只为制作者专用罢了，缺乏灵活、能移植、能重组的特点。 3 积件理论的提出及其特征 积件（Integrable ware）是构成课件的基本教学元件，基元性和可积性是积件的核心特征。基元性是指能构成课件的具有一定功能的、不宜再分解的、最小的基本教学元件；可积性则是指这些基本元件能够灵活地组合集成为更大的、具有更多功能的教学模块。基元性和可积性为生成课件提供了有效的保证。积件的集合便构成了积件库，而对积件进行分类、存储、管理、生成和组合使用处理的软件环境（即积件组合平台） 则构成了积件系统。 积件的特征即是积件的优点，主要有：（1）积件与使用哪个版本的教材无关。积件的分类线索是按知识点为依据，不管使用哪个版本的教材，课程排列的结构怎么改变？积件化的课件都可以被师生们灵活地运到于某个阶段的教学实践之中；（2）积件具有基元和可积的特点。积件将课程中的知识点细化，一直细化到单个的知识点，这样在将来具体的使用过程中，其重组的可能性就愈大；（3）积件注重师生的主体性。积件把教学指导思想、教材教法和基本互相相结合的权利赋予老师和学生，积件化了的课件成为教生的工具，重组性高度灵活，真正做到以积件的不变应对教学实践的万变；（4）积件具有易学易用的特点。对于一般老师，可借助目前比较成熟的应用软件，如PowerPoint，大部分人半天就可以基本掌握。（5）积件具有开放性和自我繁殖能力。积件中的基本知识点与教学设计、设