第四章教师《小学教育学》.ppt

（二）必须具备艺术、体育、劳动等课程的基础知识和基本技能 很多小学办学规模小，教师要多才多艺才能更好地适应社会的要求。 多才多艺的教师能更好地寓教于乐，增进师生之间的交往， 能够充实和丰富教育教学，为开拓学生的视野、引导和培养学生的积极性起着重要的作用。 （三）具备广博的科学文化知识和多方面兴趣与才能 充实和丰富教育教学与提高教育科学水平的需要。 满足效学生好奇心、求知欲和发展多方面兴趣与才能的需要。 关注儿童课外和校外生活，以占领校外教育阵地和扩大教育影响的需要。 提高教师威信，增强教育影响的需要。 二、教育素质 （一）教育理论知识 主要指心理学、教育学、课程教材教法，以及班级管理的知识等。旨在帮助教师树立正确的教育观念，掌握教育教学的规律，减少教育活动的盲目性。 二、教育素质 （二）教育实践能力 1、语言表达能力 2、教学实践能力 3、教育能力 1、语言表达能力： （1）口头语言表达能力。 教师口语表达能力的基本要求： 准确、清晰、流畅； 文明且具有教育性； 富有情感，具有感染力与幽默性 语调把握得当，语速适中等。 1、语言表达能力 （2）书面表达能力： 板书、作业评语、操行评定等，文字书写工整、优美，意思表达清晰明了。 2、教学实践能力 （1）课程标准和教科书的研究与掌握： 能明确教学的目标，正确把握教学重点、难点和关键，能恰当地安排学期、单元、课时的计划。 （2）合理组织教学过程： 选择合适的教学方法。教学富有启发性。布置的作业在质量上都有保证。 2、教学实践能力 （3）听课和评课的能力：对自己以及他人的教学进行合理的评价和分析，并能够在听课评课的过程中，吸取优点克服确点。 3、教育和组织管理能力 （1）研究和了解学生的能力 （2）选择和培养班干部的能力 （3）管理班集体，组织班队会的能力 （4）转化后进生的能力 （5）协调学校内外的人际关系的能力 （6）对自身工作总结和提高的能力 （三）运用教育机智处理突发事件的能力 1、含义：教育机智是指教师面对教育教学中的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。 2、教师教育机智的主要表现： （1）教育教学过程中出现偶发事件，影响教育学生的正常进行，教师能够有效地引导和处理，使影响降低到最小程度。 （2）教育教学过程中，学生普遍出现接受障碍时，教师及时反馈信息调整教育教学内容和教学方法，使学生尽快恢复顺利接受教育的状态。 2、教师教育机智的主要表现： （3）学生个体出现明显变化时，及时分析原因，给予教育引导。 （4）学生群体出现明显变化时，及时捕捉教育契机，给予教育引导。 3、运用教育机智处理突发问题的要求： 尊重学生，爱为先导 沉着冷静，控制情绪 深入了解，调查研究 发现优点，捕捉长处 因势利导，正面教育 分析情况，对症下药 4、教师教育机智的形成因素： （1）教师平时对教育问题的不断的思考。 （2）对儿童年龄特征和个性特征的观察和了解 （3）教师教育经验的积累。 （四）教育研究能力（略） 教材研究、小学儿童身心特征研究、教学方法研究等 三、职业道德素质 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 为人师表 （一）爱岗敬业 热爱、忠诚教育事业 责任心 （二）热爱学生 案例： 早读课的铃声响了，小明手里拿着大饼油条，上气不接下气跑回教室，被班主任撞见。还没等小明坐好，老师就示意他将油条大饼送到讲台上。出乎意料的是，这位老师非常生气地将油条大饼扔到纸篓里。 （二）热爱学生 无独有偶，在另一学校也发生上课后学生小星拿着早点进教室的事情。然而，何老师发现后，迎上前去，急忙用自己干净的手绢包上，轻轻的说：“委屈一下，下课后给你送来。”下课后，老师把早点交给了学生，亲切地说：“肚子抗议了吧，早起十分钟就行了。” 请从师德的角度分析两位教师的教育效果。 第四章 教 师 我们是否应该思考一下: 我对 “教师”这个职业有多少清晰的认识？ 我做好适当的准备了吗？ 我目前所具备的素质能不能让我成为一名合格的教师呢？ 我能否让企业、学生及家长满意呢？ 我该从哪些方面进行准备呢？ 主要内容： 教师的社会地位、特点及劳动特点 教师素质 师生关系 教师资格与教师进修 第一节教师的社会地位、作用及劳动特点 一、教师的社会地位和作用 （一）教师的概念 广义：孔子曰：三人行必有我师。 对人产生积极影响的人都可称为教师。 狭义 ：“师者所以传道、授业、解惑也。”（