第四课二感悟青春精品课件精品中学ppt课件.ppt

如果让你用颜色来描绘青春，你会选择___ ____，因为__________ 如果让你用四季来表达青春，你会选择 _____ __，因为__________ 如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择 ，因为__________ 如果让你用歌曲来赞美青春，你会选择___ ____，因为__________ 如果让你用运动来体现青春，你会选择 __ _____，因为__________ 想一想：*你会把青春和以下哪些词联系起来？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 *你还能想到哪些和青春有关的词？ 尽情地发挥你的想象力吧！ （关于青春的联想） 青春原来是： 青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗， 青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强， 青春是热情，青春是仁爱…… 青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰…… 还能与青春有关的词： 青春是鱼儿，是自由， 是快乐，是生机和活力。 青春是老虎， 是勇敢，是拼搏。 青春是天鹅，是无忧无虑， 是逍遥自在，是美丽。 你认为还有哪些意义？ 青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。 青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。 青春是一把竖琴，是快 乐。青春没有理由不快乐。 青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。 解 读 青 春 Y 青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的海洋中遨游 O 青春是一个气球，是向上，只有向上，青春才能最有力量 N 青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只有积极进取的人才能越爬越高…… 青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过。 Q 你是如何理解青春的内涵的？ 青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。 你会把青春与哪些词相连呢？为什么会这样联系？还能想到与青春有关的词是？ 第四课 欢快的青春节拍 二、感悟青春 青春期的身体变化表现在哪几个方面？ 如何调控和处理青春期的内心矛盾？ 太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来 欣赏歌曲《青春舞曲》 学习目标 正确认识青春，走出青春误区，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。 全面把握青春的内涵，形成对青春理性的认识。 学会以积极的心态和行为去追求青春，畅想青春，体会青春的快乐，珍惜青春。 正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识，树立正确的人生观和价值观。 培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力 。 走出青春的误区 正确认识青春 青春误读 阅读以下案例，思考问题： 七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？ 同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”…… 误读之一 如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？ 你是如何看待李心海他的行为的？ 怎样做才能得到真正的友谊？ 不文明、不尊重他人、不道德的行为 彼此尊重————基本准则 结合上面案例讨论： 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 温馨提示一： 适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要遵循彼此尊重的基本原则。 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿衣服可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情