音乐专业教学评估自查报告.docVIP

艺术学院 专业自查报告 专业名称：音乐表演专业 专业代码： 学科门类：艺术学 2012年11月 第一章 教学工作的基本情况 我校音乐表演专业为2000年新开设专业，在第一年招生中有179名学生报到入学。在众多综合性高校中，我校音乐专业可以说起步较晚，针对专业化音乐教育及素质教育发展的需要，我们通过三年的发展建立了一个合理、完善、可操作性强的音乐表演专业人才培养方案，来培养知识结构合理、适应面广、实践能力强、专业水平高、能从事音乐相关行业工作的专门人才。 一、专业建设指导思想 1、指导思想 艺术与传媒学院音乐表演专业依据教育部和学校的办学目标和要求，根据学校“以人为本、注重质量、科学管理、讲求效益”的治校方针，坚持以教学科研为中心，以培养应用型人才为主要目的，争创建民办高校一流水平的音乐表演专业，适应高等教育大众化的需求。 专业建设理念 我院音乐表演专业以学校“理论奠基、强化实践、激励创新、重在应用”的办学理念为依据，突出应用型本科建设指导思想，遵循人才培养规律和专业教育规律，建设高标准、专业化、实践强、层次高的音乐表演专业。 发展目标 以主体，以为辅助，以社会需求为基础，以特色专业为主导，坚持走“协调发展、结构合理、特色突出、优势互补”的综合发展道路；以音乐表演为重点，加强建设和发展，为了保证教育目标的实现和教学的质量与水平，学校在购置了教学必需的硬件设施，，个。 通过对教师进行系统培养，使之能热爱本职工作，为人师表，教书育人；掌握本学科的基础和专业知识，具有较强的教学、科研和社会工作能力。 教学过程管理 认真贯彻学院“以教学为中心”的指导思想，强化管理服务意识、质量效益意识，使教学管理工作做到科学、规范，向管理要质量、要效益。建立了《目标管理考核办法》,形成了责权明晰、目标明确、制度严明、规范高效、监控有力、充满生机和活力的教学质量管理体系，同时制订了“教学事故认定”和“教学事故处事办法”，对规范老师教学行为起到了重要的作用。 1.教学常规管理 教学常规是一所学校教学工作的基本规程，是提高教学质量最基本的保证。为了全面实现教学常规管理制度化，不断提高教育教学质量，培养良好的学风和教风，在教学过程中，我校每学期期初、期中、期末都会进行有针对性的详细的教学常规检查，其中包括教学进度、教案、教师手册、教学改革成果、作业批改等项目，在教学中做到了： 遵循教学大纲，明确教学目的要求，深入钻研教材，了解学生并结合实际情况侧重于学生学法指导，全面备课，改变教学观念，带动音乐表演实践课程的学习。 教案书写有教学内容、教学目标、教学课时、教学重点难点、教学过程、作业设计、小结等，在教学过程中做到提前三周备课，在期初、期中、期末进行集中检查。 在授课过程中坚持以教师为主导、学生为主体，实践为主线，教材为主轴，思维为核心，运用启发式和多种教学方式相结合激发学生主动精神和探索欲望。不同的课程有不同的授课模式，如个别课（声乐、器乐主修）按照课程特点进行1对1的辅导，钢琴基础课按照授课要求进行4人一组小组课的方式进行收了。 各科课程作业，按照期初教研室教师集体研讨的规定进行执行，不同的课程有独具特色的作业布置和考核形式，努力提高学生课下的学习能力。如《多声部音乐》作业，教师要求学生运用音乐软件“Fanale”进行完成，学生可以通过软件的操作进行多声部音乐织体的分析，由教师进行评分评语。《钢琴即兴伴奏》作业，教师要求学生在进行实践课回课的过程中找一名同学演唱其所弹曲目，考察学生演奏织体的编配和与歌唱者的配合能力。 在进行教学质量检测的过程中，对学生实践课程考核中突出阶段性、过程性，对理论课程考核采用试卷进行，积极组织教师召开教研会议，确定试卷难易程度、知识涵盖、考核内容，同一份试卷要求3名以上教师进行阅卷，成绩登陆学校网站系统。 2.严格按照教学计划要求进行实践教学 音乐表演专业为突出应用型人才的规格特点，更加注重培养学生实践能力和表演技能，学生通过循序渐进、层次分明的实践教学来提高实践能力。各课程均能按照教学计划的要求进行实践教学。 实践教学活动记录完善 音乐表演专业实践活动以学生演出、比赛、观摩等形式进行，活动有设计、有方案、通过图片、音频、视频记录，保存完善，学生在进行实训教学过程中，通过一次次的排练、编排、教师指导、彩排、演出，使其专业水平充分得到了充分的锻炼和提升。 九、教科研成果 教科研工作是教学工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进各项工作的发展有重要的意义。艺术设计专业此项工作规范化、制度化。音乐教研室根据学校及学院的科研管理规定，制定有专项的校内课题立项管理办法，制定有较为系统的教研管理规定及科研管理规定，坚持高度重视教学，杜绝各类教学事故发生；全体人员加强协作，课题组发扬团队精神，确保按期高质量地完成