语文园地四说课稿幻灯片.ppt

《人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教材 教材内容： 人教版小学三年级语文下册语文园地四，包括五部分内容即：“口语交际”、“习作”、“我的发现’、“日积月累”、“趣味语文”。 栏目对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。 《人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教材 教材分析： 本单元课程突出的主题为：“丰富多彩的儿童生活”。语文园地四安排的五项内容中，“我的发现”引导发现形声字音同字不同的规律。“日积月累”让学生通过练习丰富语言，形成语感；积累12个有关读书、治学的成语。“趣味语文”安排的内容是“看图说成语”.六个画面清晰易懂，易于学生积累。“口语交际”的话题是“教你学一招”目的是让学生和同学交流自己拿手本领，增强他们的生活实践能力。本次习作要求写一写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。本次的语文园地安排的背诵、积累的内容比较多，教学时，应以读为主，让学生在读中理解，读中积累。本次习作的关键是把自己学本领由不会到会的过程写具体，表达出真情实感。教师在教学过程中一定要注意这方面的示范、引领作用，要引导学生明确方向，适当选材，正确表达，力争做到过程具体、感情真实、用词准确。 人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教材 根据教材编排特点和意图，确定目标为： 1．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。 2．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。 3．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。 4．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。 5．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教材 实现上述目标，需要把握下列关键，即依据目标确定的重难点： 1、积累带有结构助词“的”“地”“得”的词语；积累有关读书、治学的成语。 2、写写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己真情实感 人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说学情 本组课文是学生学习和生活的一个缩影，语文园地是前一阶段学习的巩固提高，延伸拓展，在课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。 人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教学流程 第一课时 课时目标为 1．能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。 2．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。 3．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。 人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教学流程 一、我的发现 出示课件，发现规律。 1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。 2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。 3．全班交流，说说你的发现。 4．齐读词语，积累词语。 5．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？ 教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。 【设计意图】 交流互动中体会形声字结构特点 人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教学流程 我会填：（课件） ①（春天）（宝石）（焰火） （小溪）（湖水）（池塘） （流淌）（爬行）（流向远方） （说）（点点头）（看着我） （很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦） （真快）（太慢了）（像闪电一样） 人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教学流程 ②光彩夺目的　 （ ）　 清澈见底的　　 （ ） 弯弯曲曲地　　 （ ） 和颜悦色地 （ ） 鲜花开得　　 （ ） 时间过得 （ ） 人教版小学语文下册语文园地四》说课稿_说教学流程 1.把①的词语填入②的括号中 2.填完以后读一读。 3.用喜欢的词语说一段话，要求至少用上三个词语。 【设计意图】 认识“的”“地”“得”不同用法。 人教版小学语文下