高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的信息传递教案 新人教版必修3.docVIP

第5章第4节生态系统的信息传递 一、教学目标 1.知识目标 b. 说出信息传递在生态系统中的作用。 c. 描述信息传递在农业生产中的应用。 2.能力目标 3.情感目标 二、教学点 三、教学难点 四 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 以教材“问题探讨”材料导入：1967年，荷兰一位科学家在研究蜜蜂时，发现蜜蜂在找到蜜源后，可以通过调圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源信息；圆圈舞表示蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是，蜜源在百米之外，究竟多远与摆尾的速度有关。 让学生讨论回答以下问题： 1.一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？ 2.你还能举出生物间其他信息传递的例子吗？ 阅读、讨论、回答。 情景导入。 环节二：讲授新课 一、生态系统中信息的种类 1.讲述：信息在现代社会十分重要。可以传播的消息、情报、指令、数据与信号。事实，消息也广泛存在于生态系统中，而且发挥着重要作用。 2.告诉学生生态系统的信息可以从物理、化学、行为三个方面进行分类，分别展示这三个方面的信息图解，让学生进行归类，每一种归类完后进行讲解。 （1）物理信息： ①例子：蝙蝠的回声定位（超声波）；鸟类迁徙中对方向的判断（磁场）；种子的萌发(温度、湿度)；动物的鸣叫。 ②概念：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。 ③感受部位：动物的眼、耳、皮肤等；植物的叶、芽及细胞中的特殊物质（光敏色素等）。 ④无机环境或生物。 （2）化学信息： ①例子：被捕食的蚜虫立即释放报警信息素，通知同类其他个体逃避；虎、狗肛门腺分泌物使粪便尿液等具有特殊气味，作为领地记号；蚂蚁之所以永远不会迷路，其神奇之处就在于它沿途留下的记号——尾迹素；水葫芦根部的分泌物可以明显地抑制藻类的生长。 ②概念：生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等。 ③生物体的产物或分泌物。 （3）行为信息： ①例子：取食行为；育雏行为；求偶行为。 ②概念：动物的特殊行为，对于同种或异种生物传递某种信息，即生物的行为特征可以体现某种行为信息。 ③动物的动作行为。 【课堂小结】共同归纳生态系统中信息的种类 性质 来源 物理信息 光、声、温度、湿度、磁力等 无机环境或生物体 化学信息 植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等 生物体的产物或分泌物 行为信息 生物体的行为特征 生物体的动作行为 【典型例题】 下列各项，属于物理信息的是（ ）； 属于化学信息的是（ ）；属于行为信息的是（ ）。 （1）哺乳动物的体温；（2）鸟类鸣叫；（3）红外线； （4）萤火虫发光；（5）植物分泌的化学物质； （6）电磁波；（7）昆虫发出的声音； （8）昆虫的外信息素；（9）植物开花；（10）蓟的刺； （11）紫外线 （12）蜜蜂跳舞 二、信息传递在生态系统中的作用 1.让学生阅读教材“资料分析”4则材料，回答后面讨论题。 材料1：蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行，几乎完全依赖声波，对目标进行“回声定位”。 材料2：有些植物，像莴苣、茄子、烟草的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。 讨论题1：根据资料1和资料2，分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？ 生命活动的正常进行，离不开信息的作用 。 材料3：自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照达到一定长度时，植物才能开花。许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。 讨论题2：信息传递在种群的繁衍过程起什么作用？ 材料4：当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放一种挥发性化学物质。这种化学物质白天可以吸引蛾幼虫的天敌，夜间又能驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。 讨论题3：信息素能够将几种生物联系起来？ 烟草、蛾、蛾幼虫的天敌。 讨论题4：烟草释放的信息素素，在白天与夜间是否都使它收益？ 是。 讨论题5：根据以上材料，总结信息传递对于生物生存的重要性。 对于生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。 2.讲解：生态系统中，食物链的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群的特征为对方提供大量的有用信息。例如，草原返青时，“绿色”为食草动物提供可以采食信息；森林中，狼能够根据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能根据狼的气味或行为躲避猎捕。可见，信息还能调节种间关系，维持生态系统的稳定。 【典型例题】 下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是(　　) A．狼根据兔子留下的气味去猎捕兔 B．当日照达到一定长度时植物才能够开花 C．烟草受到蛾幼虫攻击后，能产生一种可