2016-2017学年山西省阳泉市八年级生物上册导学案（人教版）：第五单元第一章第四节 鱼（无答案）.docVIP

阳泉市 八 年级 生物 学科导学案（正页） 主备人： 审核人:_________二次备课人:_________ 课型： 预习交流课 时间： 第4页 姓名： 知识链接 学习内容：第一章第四节 鱼? 教学随笔 学习目标： 知识目标：1、概述鱼类的形态结构及生活习性等方面的特点及鱼的主要特征。 能力目标：1、通过观察、分析思考等方法研究动物。?2、运用生物学知识描述鱼类。 情感态度与价值观：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。。 学习重点：鱼类的形态结构及生活习性等方面的特点及鱼的主要特征 学习过程： （一）创设情境，引入新课 为何鱼能生活在水里？其它动物想要生活在水里，需要解决哪些问题？ (二) 自主学习，梳理疑难： 一、阅读P19—P24内容，回答下列问题： 1、已知的动物有_____种,可以分为哪两大类？它们的主要区别是什么？ 2、写出我国著名的 “四大家鱼” 3、鱼能在水中生活,有哪两个特点是至关重要的? 4、仔细观察鱼的外形，回答下列问题： （1）鱼的外形有什么特点？这样的体形对其水中生活有什么意义？ （2）鱼的体表有什么？它们有什么作用？ （3）鱼有哪几种鳍？它们各有什么作用？ （4）鱼只靠鳍就可以运动吗？还需要什么？ 5、轻轻掀起鱼的鳃盖，观察鳃的形态及颜色，并回答问题： （1）鳃呈什么颜色？为什么？ （2）鳃的主要部分是什么？它为什么既多又细？ （3）水流从_______进入鱼鳃，又从__________流出,流出和流入的水相比,增加的气体成分是_________，减少的是__________。 （4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？ （5）鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 6、、总结出鱼的主要特征。 （三）梳理小结 体形：呈 _______型，有利于___________________ 体表:有_______和_____ ,有________作用 外部形态_ 胸鳍和______:能______________ 运动器官 尾鳍:能_____________ 鱼 _______和________能产生前进的动力 主要部分是_____，呈______色，里面密布______ 呼吸器官____ 水流从_____进入,从_______流出 气体交换 流出的水中______增多______减少 主要特征:________________________________________________ 知识链接 （四）达标测评 1.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？ A. 海龟、鱿鱼； B. 海蜇、青蛙； C. 蜘蛛蟹、章鱼； D. 鲤鱼、河蚌。 2. 鲫鱼的口和鳃盖后缘，相互交替地张开和紧闭，这是鲫鱼在进行 ( )A．摄食 B．排出食物残渣 C．饮水 D．呼吸 A,凡是鱼类必须生活在水中　　 B水中的各种生物通过食物链或食物网形成联系　　 C在水中生活的动物都用鳃呼吸。　　 D动物的形态结构都与其生活环境相适应。　 4．下列各项中，与其他选项不同类的是（ ） A.珊瑚虫 B.河蚌 C.龟 D.虾　　 5．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自(?? )A．胸鳍和腹鳍的不断摆动 B．尾鳍的不断摆动C．尾部和身体的左右摆动 D．各种鳍的不断摆动 . 6．下列选项中，动物都生活在海洋中的是：（ ）　 A.河蚌、蜗牛、乌贼 B.珊瑚虫、海蜇、带鱼 C.鲸、田螺、河蟹 D.招潮蟹、招潮蟹、蚂蟥　　 7．螃蟹 、水母、章鱼这三种动物，它们有何共同之处？（ ）　　 A.都用鳍游泳 B.都有脊柱 C.都能适应水中生活 D.都有贝壳 　　 8．下列属于鱼类的是 （ ）　　 1.中华鲟 2.鳙鱼 3.海马 4.章鱼 5.乌贼　　 A.1，2，3 B.3，4，　5 C　.1，5 D.2，4　　9．在常见的腔肠动物中，营