人教初中物理教材(修订)修订说明(新标准).docVIP

人教版初中物理教材(修订版)修订说明一(一)课标修订,教材相应修订如,删去“颜料混合”内容,将“知道波长增加了几个知识点: “探究并了解液体压强与哪些因素有关”“摩擦起电”“磁场(二)教材使用已十年多,需要进行较大的修改整体反映教科书整体难度合适,联系生活,活动多,起到了提高学生学习兴趣,培养学生科学素养的目的除正面的意见外,老师们反映较多的问题是1. 教科书的文字量略少,不利于学生自学2. 个别探究实验应调整3. 框架结构最好能调整(部分地区意见)4. 有些习题不好完成,特别是一些参加社会实践类的任务二1?全面贯彻党的教育方针,符合修订后义课程标准的要求2?体现社会主义核心价值体系,注重培养学生社会责任感,引导学生将书本知识与生活生产实践相结合,敢于质疑,培养学生创新精神与实践能力3?体现时代发展新要求?社会新变化和科学技术新进展? 4?内容与结构体系符合学生身心发展的规律?学习心理规律,注重学生学习科学的兴趣,使学生好学学5?精选教科书内容,对内容过多,减轻学生过重的课业负担6?增加教科书的可读性?注意适当的铺垫,适量的案例分析,使学生好学,便于自学三修订教材的主要变化,一是内容方面的变化,二是编排方面的变化(一)内容方面的变化1?次序调整 (1)将原8年级的电学内容放到9年级学习8年级,当时的考虑是新课程学生自主探究的内容较多,电学活动所用的仪器相对力学所用的仪器要少些,探究活动较易安排,也容易提高学生的学习兴趣,大部分教师也逐渐习惯这种安排,而且反应比较强烈,同时我们也征求一些比较认同电学放在8年级学习的教师们的意见,他们认为如果将电学调到9年级学习也能够接受9年级学习(2)将原教科书9年级“机械运动”的内容调整到现在的第一章,先学习“速度”的内容,方便后续“声速” “光速”的学习,有了第一章测量的知识,在学到后面的温度计,也有了读数的基础(3)将“重力”“弹力”的内容提前到“二力平衡”之前,以便学习二力平衡内容时所提及的例子都是学生已经学习过的重力和弹力具体力的内容,实验中要用到二力平衡的知识,故将摩擦力调整到二力平衡后(4)实验中教师们反映,光学中的“凸透镜成像规律”是教学中的难点,新教科书将“物态变化”一章提到光学前,以延后难点的学习2?删减内容 (1)原教科书在声学部分有一节“我们怎样听到声音”的内容,根据修订中“注意减轻负担”的原则,并考虑到与生物课的衔接和协调,将此节内容删去,与其他内容整合后放入“科学世界”中(2)根据修订后的课标,将原教科书中“颜料的混合”内容删去(3)原教科书专门有一节“看不见的光”一节,为了减轻负担,新教科书删去了此节,将部分内容放在了“光的色散”一节中(4)根据修改后的课标,删去原教科书第九章第2节“电磁波的海洋”中给出的公式c=fλ(5)原教科书有“功的原理”内容,但从物理学角度来看,此内容并不是必须的,完全可以从“机械效率”中知道:使用机械不会省功,查找全国自然科学名词审定委员会公布的《物理学名词》,并无此原理新教科书中删去了此部分内容3?调整 改写(1)改变了一些探究实验的做法针对老师们反映有些探究实验或不好做或设计不合理等意见,专门成立了实验研究小组,对所有的实验进行进一步的验证和创新例如,针对老师们反映“凸透镜成像规律”探究的设计过细,改写了这一实验,力图做到既能体现自主探究,又能使学生有所依据;改写了原教科书“探究阻力对物体运动的影响”实验;删去了原教科书“探究重力势能的大小与哪些因素有关”实验(2)原教科书专门有一节“宇宙和微观世界”,修订后的教科书根据新的结构将此节中的有关宇宙及其探索的内容放在第五章“望远镜”一节内的“探索宇宙”和第七章“重力”一节后的“科学世界 飞出地球”两处将粒子部分的“物质由分子组成的”分子动理论内容放在第十三章“分子热运动”一节,将原子的结构内容放在第二十二章“核能”一节(3)原教科书将安全用电的内容分散在“电路和安全用电” “欧姆定律和安全用电”及“电功率和安全用电”几节中,根据教学一线老师的意见,新教科书将原教科书几节中有关“安全用电”的内容重新整合,组成新的第十九章“生活用电”(4)为了减轻负担,新教科书将原“磁现象”与“磁场”两节内容重新精减 磁场”(5)原教科书作为电生磁知识的应用安排了“电磁铁”“电磁继电器 扬声器”两节内容,为了减轻负担,新教科书将这些内容重新精减整合为“电磁铁电磁继电器”一节(6)理顺牛顿第一定律的思路原教科书为了说明阻力对物体运动的影响,让学生分别做小车从同一斜面滑下,通过表面为毛巾,滑动越远,没有阻力小车可能会不再停下的结论,但是易将学生的注意力分散到阻力与什么因素有关的问题上去此次修订将此实验改写成演示实验,让学生注意观察阻力不同,小车的运动情况会有什么不同的问题上去,也符合《标准》的要求且避免了两处实