六年级数学下数学思考（二）教案 教学设计.docVIP

6.6.1.9 数学思考（二） 课 型 新授课 学 校 使用教师： 主备人 张 伟 修改人 林锋锋 时 间 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书数学六年级下册第四单元第92页例6和练习十八第5题。 教学目标： 1．借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养发展学生的逻辑推理能力。 2． 有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，培养合作意识。 3． 渗透知识之间的内在联系。 重点、难点： 教学重点：利用组合进行生活中的推理。 教学难点：仔细分析，寻找突破口，有条理地表达的自己的推理过程。 教学准备： 小黑板、课件。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、回顾导入，生成问题 1．回顾与交流 6个点可以连多少条线段？ （1）学生根据题意，画图连线。 问：这样连线方便吗？如果是8个点、10个点呢？ 2．探索解决问题的方法。 ①教师引导学生探索点的个数与连线条数的关系。 ②小组交流。 ③汇报思维的过程与结果。 3．教师整理后板书。 3个点连成线段的条数：1+2=3（条） 4个点连成线段的条数：1+2+3=6（条） 5个点连成线段的条数：1+2+3+4=10（条） 6个点连成线段的条数：1+2+3+4+5=15（条） ④你有什么发现？ ⑤根据规律，你知道8个点、12个点、20个点能连成多少条线段？ 4．学生交流后得出结果： 8个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7=28（条） 12个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11=66（条） 20个点连成线段的条数：1+2+3+……+19=190（条） 师：今天我们继续研究 数学思考（二） 板书：数学思考（二） 二、探索交流，解决问题 学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个。一共有多少种选送方案？ （1）说一说你的思路。 第一步：从3个合唱节目中选出2个，看有几种选法。 第二步：从2个舞蹈节目中选出1个，看有几种选法。 第三步：把两次选法进行搭配，看共有几种选法。 （2）小组合作，画示意图说明各种选法。 （3）汇报，师生共同完成。 第一步：从3个合唱节目中选出2个。 有3种选法。 第二步：从2个舞蹈节目中选出1个，有2种选法。 第三步：把第一步的3种选法和第二步的2种选法进行搭配。 所以，选送的方案共有6种。 三、巩固应用、内化提高 1. 课本第95页第5题。 （1）找学生上台站一站； （2）学生说一说组合方法； （3）课件出示板书： 小明站在第一个有两种站法，小明 小莉 小刚 小芳 小明 小芳 小刚 小莉 站在第二个有两种站法， 小莉 小明 小芳 小刚 小芳 小明 小莉 小刚 站在第三个有两种站法， 小刚 小芳 小明 小莉 小刚 小莉 小明 小芳 站在第四个也有两种站法。 小芳 小刚 小莉 小明 小莉 小刚 小芳 小明 2×4=8 所以共有八种站法。 2．一副扑克共四种花色,每种花色各13张,从中任意抽取.问最少抽几张牌,才能保证有4张牌是同一种花色的? 学生小组讨论，然后汇报，集体讲解。 分析：最少就是最多四色各3张3*4＝12也就是下一张无论什么都必然有4张一样花色这里没有提到有大小王，不要以为是扑克就非要有大小王了，这里只说了这副扑克有4花色，每花色13张而已。所以13张 3. 北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线，需要准备多少种不同的飞机票？ 学生独立写方案然后集体汇报，教师课件出示分析： 起点 终点 飞机票 2×3=6 一共需要6中飞机票。 四、回顾整理，反思提升 这一节课我们复习了推理问题。在解决这一问题时，我们要根据事情的逻辑关系进行合理的分析，寻找突破口，有序思考步步深入，这样才能使问题得到较快的解决。生活中的逻辑推理问题还有很多，有兴趣的同学可以自己上网找些经典的推理问题来解决，说不定中国的福尔摩斯就会在我们中间产生。体会数学的奥妙与乐趣！ 板书设计: 数学思考（二） 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1.填一填。 （1）六（1）班有28人参加了语文和数学竞赛。参加语文竞赛的有15人，参加数学竞赛的有18人，语数竞赛都参加的有（ ）人。 （2）48名学生做游戏，大家围成一个正方形，每边人数相等，四个顶点都有人，每边各有（ ）名学生。 （3）一串彩灯按照“红、黄、蓝、绿”的规律排列着，第8个彩灯是（ ）颜色，第25个彩灯是（ ）色。 （4）两个点可以连成（ ）条线段，三个点可以连成（ ）条线段。 （6）6 2 7 可以摆出（ ）个不同的三位数。 综合： 2．一只蚂蚁从“1”处爬到“4”处（只能向上，向