五年级数学下欣赏设计教案 教学设计.docVIP

5.1.3 欣赏设计 乡 镇 新授课 学 校 使用教师 主备人 苗 锋 修改人 郁 磊 时 间 教学内容： 人教版五年级数学下册P7 欣赏设计 图片2： 图片3： 图片4： 2．导入新课： 师：这节课，我们就一起来“欣赏设计”【板书课题】 二、探索交流，解决问题 1．自主探索 师：伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？ 2．互动交流 （1）让学生尽情发表自己的感受。 （2）师：同学们都说出了自己的看法。请大家仔细地想一想，上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 图1是把 旋转了4次得到的；图2是由 连续平移得到的；图3是由 连续平移2格得到的；图4是由 进行对称变换得到的。 （3）师：在上面四幅图画中，哪幅图是对称的？ 这四幅图都是对称的。 3．独立设计 (1)学习借鉴 观察第7页下面方格纸中的两幅图，它们分别是由哪个基本图形通过怎样的变化得到的？ (2)独立绘制 通过观察分析，我们发现很多漂亮的图案都是用简单的图形通过变换得来的。咱们也可以根据自己的想法，设计出更多像这么美丽的图案。下面就来动手试一试吧！请同学们先构想一个基本图形，然后用这个基本图形在方格纸上通过各种变化设计一个美丽的图案。 提示设计思路：可通过平移来设计，可通过旋转来设计，也可以通过对称来设计，还可以几种方法同时使用来设计。 (3)放手让学生独立设计，再进行交流。 三、巩固应用，内化提高 1．基本练习： 完成第8页5题： （1）仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？ （2）这个图案我们应该怎样画？ 2．拓展练习： （1）分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 （2）交流并欣赏。 说一说好在哪里？ 四、回顾整理，反思提升 1．回顾整理： 师：对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。 2．课堂作业设计： 利用对称、平移和旋转，为我们班设计一个徽标 板书设计 　　 欣 赏 设 计 　　 平移（图案1） 学生作品1 　 　轴对称（图案2） 学生作品2 　　 旋转（图案3） 学生作品3 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1.选择。 （1）下图可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而行成的，那每次旋转的度数可以是（ ）。 A 90° B 60° C 45° D 30° （2）将下图按顺时针方向旋转90°后的图形是（ ）。 综合： 2.画出长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形的对称轴。 拓展提升： 3.利用旋转画一朵花。 教学反思： 特级教师训练方案 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦 90 成绩 我的 札记 学之