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一年级数学下求一个数比另一个数多几少几的问题教案教学设计
1.6.11求一个数比另一个数多几少几的问题
课 型 学 校 使用教师： 主备人 刘玲玲 修改人 张庆芳 时 间 教学内容：
教科书72-73页—4题。 教学目标：
1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。通过操作，培养学生的动手操作能力。 初步培养分析推理能力。列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。 请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）
教师边听边板书每组得红花的数量。
2．小朋友们观察得都非常仔细，下面请小朋友们拿出自己的红花学具，摆出1组和2组所得的红花情况，好好看一看1组比2组多得了几朵。
（1）学生动手操作，摆出如下图形：
（2）班内交流：1组比2组多摆了3朵。从图上可以看出，1组得的红花左边部分与2组同样多，右边部分比2组多得3朵，所以说1组比2组多摆了3朵。
（3）列式解决问题。你会列式吗？引导学生列出式子，板书：11－8＝3（朵）。
根据你自己摆的图，你还能提出问题吗？谁会列式？
根据学生的回答，完成板书。板书：1组比2组少几朵？11－8＝3（朵）。
(4)刚才小朋友们回答得都很好！现在请小朋友看着这四个小组的红花图，现在我要请你当老师提出问题，你还可以找一名同学回答。学生提问、回答、活动。
3．比较关系。
(1)刚才的小老师当得好，学生做得也很棒！现在请小朋友们看板书，小组讨论：求1组比2组多几与求2组比1组少几有什么关系？（小组讨论）
(2) 小组汇报讨论结果，教师小结：1组比2组多几，2组就比1组少几，实际上表达的是一个意思，只是说的角度不同罢了。因此都用相同的方法计算。
三、巩固应用，内化提高。
1．
□〇□
2．
（1）小清比小芳多跳了多少下？□〇□〇□3．看图，你能提出什么问题？
问题1：___________________________?□〇□〇□5．课间游戏。
上图是二年级学生课间活动图，你能试一试提出两个问题并解答吗？ 教学反思：
＝
(个)
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