整数乘法运算定律推广到分数乘法教案教学设计.docVIP

课题：整数乘法运算定律推广到分数乘法 教学内容：课本P63—64例7、例8，做一做、练习十三第10题。 教学目标：理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 教学重点：运用定律进行一些简便计算。 教学难点：正确灵活运用定律。 教学过程： 一、复习： 1、回忆一下整数乘法运算定律，并用字母表示出来。 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 2、用简便方法计算下面各题,应用了什么运算定律简算的 25×73×4 102×81 第一个是应用乘法交换律和乘法结合律简算的，第二个是应用乘法分配律简算的。 导入新课：整数乘法运算定律能不能适用于分数？（这节课我们共同研究这个问题） 二、探究新知： 1、板书课题，出示学习目标。 理解数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。培养推理能力及思维的灵活性。 2、．做P63页的题目，看看左右两边的算式的结果是否相等。这是应用了什么定律？板书： 略 3．小结：通过计算发现每组左右两边的算式是相等的关系，它们分别应用了整数乘法交换律、结合律、分配律，由此能看出整数乘法运算定律在分数乘法中同样适用。 这些运算定律有什么用处呢？向学生举例说明：应用乘法分配律可以计算带分数乘法。用两种方法计算，通过比较发现用乘法分配律计算要简单（通过先约分能使数据变小，方便计算。） 4．教学例7、例8 （1）出示： × ×1，让学生仔细观察，题里的已知数有什么特点．（和可以约分，所以可以先乘．） 怎样简算？为什么要把87× 改为（86＋1）× ？ 课堂练习： 练习十三第10题 教师提出要求：先根据运算定律在每题的□里填上适当的数，然后再算出得数． 学生独立计算，教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导．集体订正时，指名说一说每道题是根据哪个运算定律填写的 2．做练习十三的第11题． 学生独立计算，教师巡视，了解学生掌握的情况．集体订正时，让有能力的学生说一说是怎样想的． 总结：这节课理解了整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并能应用这些运算定律进行一些简便运算。 作业：练习十三：11题。