第一节：细菌和真菌在自然界中的作用 教学设计教案教学设计.docVIP

第一节：细菌和真菌在自然界中的作用 教学设计 本教学设计是：新人教版初中生物学 八年级上册 第五单元 第五章 第一节：细菌和真菌在自然界中的作用 一课时的教学设计。我是按照盘锦教学模式并结合培养学生良好的学习习惯，通过表格形式设计的。（注：按照自己的教学设计进行了课堂教学，故本教学设计中标注了具体上课时间、上课班级及教后记等） 时 间 2009.10.20 讲 授 者 赵秀云 课 题 第一节：细菌和真菌在自然界中的作用 班 级 八年四班 教学目标 1．概括细菌和真菌在自然界中的三大作用 ； 2.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 多媒体课件、实物等 教学步骤 师 生 活 动 设 计 意 图 用时 组织教学 课前教师放首歌曲、 师生相互问候 增加师生间的情感等 0.5ˊ 课前演讲 （要求是生物方面的，有一定科学性和趣味性，时间约1分钟左右） 学生演讲 培养演讲习惯和学习生物的兴趣 1.5ˊ 导 课 1. 1.检查预习：组成生态系统的生物部分有哪些成员？各充当什么角色？ 2.一小段视频资料 教师用课件展示，学生回答 预习习惯 创设情境 3ˊ 定向示标 1．概括细菌和真菌在自然界中的三大作用 ； 2.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。 教师用课件展示，学生朗读 明确目标 读的习惯 1ˊ 自学指导与参考 阅读教材P66—P69页，注意：一定要结合图片来思考和理解下列几道题（时间为5分钟）： 1.细菌和真菌在自然界中的三大作用 ； 2.细菌和真菌使动植物和人生病的原因及引起的常见病； 3.你能举例说明什么叫共生吗？ 4.应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？（感兴趣的同学思考） 教师用课件展示，学生阅读 明确自学的时间、自学内容等要求 1ˊ 自学督察 本课内容 老师巡视、指导、了解学情； 学生自学、圈画重点、讨论等 培养学生自学的习惯 5ˊ 导学释疑 细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环 1.一段视频资料 2.一个图片 二、引起动植物和人患病　 1.原因： 2.常见的病例： 动动脑： 三、与动植物共生 1.概念 2.例子： 3.一段资料 学生回答 记忆 观看、思考 回答问题 学生当一把老师讲解 教师出示几个问题 学生回答 教师展示几幅图片、 讲解 学生观看、听讲 教师用课件展示 学生举例说明 一分钟记忆 记忆习惯 创设情景、 使学生的认识由浅入深 直观 理论联系实际 运用所学的知识解决问题的能力 明确细菌和真菌对人类也有益 记忆习惯 14ˊ 合作探究 有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生，那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？ 学生朗读， 讨论，交流 合作学习、 辩证地看问题。 4ˊ 自主测评 一些题 教师用课件展示 学生以竞赛等形势抢答 检测学习效果、 以及应用所学知识解决实际问题的能力 12ˊ 课堂小结 学生小结 总结的习惯 2ˊ 预习作业 课件展示 预习习惯 1ˊ 板书设计 第一节：细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环 二氧化碳等 二、引起动植物 和人患病 1.原因：寄生 2.常见的病例： 三、与动植物共生 共生： 教 后 记 1.通过导课，既检查了学生的预习效果，又为新的教学创设一定的教学情境，激起学生学习的兴趣。这符合新课改的要求。俗话说：良好的开端等于成功的一半。2.充分利用分多媒体课件来辅助教学，体现新课程理念。3.检查反馈运用竞赛的方式，符合初中生的心理、理特点，充分调动的学生的积极性。实践证明：效果好，实用性强。 2009年10月20日