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《克和千克》教学设计 课题：克和千克 教学内容： 二年级数学下册第六单元（P85~P86） 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 2、继续培养自主探究，合作交流的学习方法，鼓励个性化的学习意识。 3、学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。 教学重点及难点： 初步建立1克和1千克的概念； 知道1千克=1000克。 学具准备： 2分的硬币、1克的物品、1千克的物品、盘秤、课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，游戏引入 1、开始以“背一背”的游戏引入，通过小组内任选两名同学背一背的体验，感受有的同学轻一些，有的同学重一些。 2、请同学们用右手掂一掂铅笔，再来掂一掂数学课本，感受一下两种物品的轻重。 师：看来物品有轻有重，我们把物品的轻重叫做物体的质量，你们知道表示物体质量的单位有哪些吗？（公斤、斤、克、千克、吨） 师：公斤和斤是我国常用的质量单位，而克和千克是国际上通用的质量单位，今天这节课我们就来研究克和千克。（板书：克和千克） 师：克还可以用英文的小写字母“g”来表示，千克用“kg”。（板书：g?? kg） 二、初步感知，建立表象。 师：同学都是在哪里见过克和千克？ 师：让我们一起走进超市，去看一看，哪些地方有克和千克。 屏幕展示常用的物品的质量。（500g的食盐，5千克的大米，85g的薯条，5千克的面粉） 师：看到克和千克，你们想不想知道1克有多重？现在我们就来解决这个问题。 三、动手操作，探究新知。 1、建立克的概念。 师：请同学们拿出课前准备好的1枚2分硬币，放在手里掂一掂，感受一下，它有多重？谁来说一下。（很轻） 师：老师告诉你，这枚2分硬币的质量，大约就是1克，下面请同学们闭上眼睛，再来掂一掂这枚2分硬币，感受一下1克有多重。 师：请同学们在你们的学具盒中找一找、掂一掂，还有哪些物品的质量大约是1克。 学生在小组内活动交流后，指名汇报，集体评价。 师：请同学们想一想，在生活中，你还见过哪些物品的质量大约是1克？ 全班交流，教师适时评价。 2、建立千克的概念。 师：同学们知道了1枚2分的硬币的质量是1千克，那10枚2分的硬币的质量大约是多少呢？ ???师：请小组长在学具中找到10枚2分硬币，在小组内轮流掂一掂，感受一下10克有多重。 师：100枚2分的硬币的质量呢？（100克） 师：500枚呢？（500克） 师：请小组长拿出1袋食盐，并说出这袋食盐的质量。 师：请同学们在小组内轮流掂一掂这袋食盐，感受一下500克有多重。 师：1袋食盐的质量是500克，那两袋食盐放在一起，质量是多少呢？（1000克）（板书：1000克） 师：像这个1000克，我们也可以写成这个1千克，也就是1千克=1000克。（板书：1千克=1000克）齐读1千克=1000克。 师：请同学们在小组内轮流掂一下，两袋食盐的质量，感受一下1千克有多重。 师：还有哪些物品的质量大约是1千克呢，请同学们在学具中找一找，掂一掂。 小组合作交流后，全交流。 师：请同学们想一想，在生活中你还见哪些物品的质量是1千克呢？ 全班交流，教师适时评价。 3、认识秤 师：我们从商品的质量标签上可以知道物品的质量，没有质量标签的物品，要知道物品的质量该怎么办呢？（用秤称一称） 师：生活中你见过哪些秤呢？ 屏幕展示生活中常见的秤，并做简单的介绍。 ??? 出示实物：盘秤 师：现在我们重点研究盘秤的使用方法。请大家用盘秤称出1千克的物品，先估一估，掂一掂，再称一称。 学生在小组内活动后，分小组交流汇报。 学生以小组为单位称身边的物品，提高认秤的能力。 四、拓展练习，加深认识。 1、练习 屏幕展示，课后练习1、2、3题。 2、学生阅读 屏幕展示： 世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有2克重。世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100千克重，它的一个蛋就重1500克。 师：如果你还想了解更多的有关质量和质量单位的知识，可以从课外读物上找一找，或者是到网上查一查！ ? ? 板书设计： 克和千克 ?????????????? g??? kg ?? 1千克=1000克