《夕阳真美》教案 教学设计.docVIP

教材分析：　　 本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的绚烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，协助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。　　学情分析：　　《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以和夕阳隐没时的霞光美。　　教学目标：　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。　　２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。　　３、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。　　教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。　　课时布置：２课时　　课前准备：绘画纸、油画棒等　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目的：　　　１、能正确、流利地朗读课文。　　　２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。　　教学过程：　　一、导入　　　１、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？　　　２、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。　　　３、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习２３课，师板书课题，生齐读。　　二、初读课文　　　１、借助拼音自由、大声地朗读课文　　　　　自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标　　　　　出自然段，有不懂的地方，用\\\？\\\标出。　　　２、检查自读效果　　　　（１）检查生字词的读音　　　　　　　注意读准翘舌音：\\\壮、沉、涨\\\ 　　　　　　　后鼻音：\\\轻、傍、芒、壮、涨、更\\\ 　　　　（２）检查课文段落是否读通读顺　　　　　　　指名分段朗读课文――师生互评――齐读　　　３、齐读课文　　三、学习生字\\\傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢\\\ 　　　１、出示生字卡片，学生开火车读准字音　　　２、学生作小老师介绍自身识记生字的方法。　　　３、指导书写　　　　　特别指出\\\壮\\\字的将字旁\\\ \\\书写时不要写成\\\北\\\的左半局部，右半局部是\\\士\\\，不要写成了\\\土\\\。　　　4、学生描红　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目的：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。　　　2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。　　教学过程：　　一、导入　　　1、上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题）　　　　　通过学习你知道了什么？　　　2、师叙述：（点出课件）原来是黄昏时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。　　二、新授　　　1、课件示课文：谁来给大家读读自身最喜欢的小节？——生读。　　　　　听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）——夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！　　　2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？　　　　　谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？　　　　　根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图　　　　　小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么？（太阳）谁来把太阳画上？——指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画）　　　3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，，你们知道吗？不只太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？　　　　　学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了…………光芒。　　　　　太阳慢慢地……………………涨红了。　　　　　太阳的脸变的…………………的背后。　　　　　请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？——指名生画——其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对？　　　　　指图：看，太阳的脸是越来越红了，，谁能把这种感觉读出来？——指优生读　　　4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。　　　　　小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！　　　5、出示第一小节——师引读，　　　　　喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手