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我的教育叙事 无 痕 的 教 育 作者：戴雪峰 单位：市中区西王庄中学 无痕的教育 “热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”热爱学生是教师的天职，是“教育的全部奥秘”。只有“把自己的心献给孩子们”（苏霍姆林斯基），才能沟通师生双方的感情，在师生之间架起信任和理解的桥梁。 记得我刚接这个班时，有一位叫冯聪聪的男生，个性倔强，脾气暴躁，很难与人相处。周围的同学三天两头来告状。我感觉他在这个集体中是孤立的，没有朋友。怎么引导他学会与人相处，让同学们能接纳他呢？根据以往的经验，我知道严厉的措辞或是简单的说教，对于他这样的孩子是没有用的，但有一点我坚信，没有一个孩子会拒绝真心的朋友。??? 对他的转化工作也就开始了。他待人尖锐偏激的态度，其实正恰恰反映出他心中对友情的渴望和渴望被人重视。所以，当他周围的两位女生又一次向我提出换位子且离他越远越好时，我一方面做两位女生的思想工作，另一方面没有去批评指责这位男生，而是向他提出了要求：“在你的周围为自己找一个朋友。两周后，把他（她）介绍给老师。如果你成功了，老师表扬你并有奖励。”听了我的话，他先是一愣，沉思了一会儿，然后重重地点了点头，仿佛是在承诺什么重要的约定。??? 两周后，他如约来到我的办公室，他找来的朋友，竟是前两周要换位子的一位女生。这位女生的话更是让我喜出望外，她说：“我很愿意与他成为好朋友，因为他不再欺负我们了，还乐意帮助我。”男生的表情更是激动，随即他问什么时候带第二个朋友来。我欣慰万分，我知道此时他心里又燃起了对成功的渴望，他也明白了获得朋友对他来说并不是遥不可及的。渐渐地，越来越多的同学成了他的朋友。同学们对他也不再退避三舍，而是真心欢迎，这位男生还在班级评选“热心人”的活动中被评为“热心人”。对他获得的成功，我由衷地高兴。然而教育是一个漫长的过程，要考虑到学生在成长道路上出现的反复。每当这位男生又犯错误时，我总会把握时机给他一些激励的话语，如：“你在老师心中一直是个不自满不服输的男子汉，我信任你。”每一次他都能以实际行动告诉我，他是在努力地克服缺点，不断挑战自我。??? 班主任工作是极其琐碎而耗神的，能将其中之细小的劳动教育进行得如此之用心，落实得如此之细致，我们不能不为案例中王老师的那份强烈的责任感和对那份对学生不离不弃的爱所感动所震撼。有了这份执著与韧性，我们有理由有信心相信“没有教育不好的学生”！ 在我的班主任历程中，我总结出：在更多情况下，对学生施以激励为主的教育方式，含蓄委婉地批评，较之直来直去的呵斥更容易为他们接受。在老师温暖的话语中，学生通过自我反省，逐步从他律走向自律，这样，教师的教育就会收到事半功倍的效果。 全面发展是素质教育的理论基础和指导思想。班主任应全面关心学生，不仅要关心学生品德的成长，而且要关心学生的学习、身体健康和审美追求；不仅要关心学生在校内的活动，而且要关心学生在家庭和社会中的行为。班主任对班上的每一位学生，从课内到课外，从学习到娱乐，从思想到生活，凡是对学生身心发展有影响的方面和因素，班主任都要关注和研究。美国著名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”班主任要牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才观念。 泰戈尔曾经说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，是粗糙的石块变成了美丽鹅卵。”教育正是水的载歌载舞，轻柔、舒适而又不露痕迹。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。 在师生交往过程中，教师自身以一种品质、一种态度、一种情感、一种情绪面对学生时，给学生一种熏染，让学生产生一种感动，一种无可名说的感悟。这样的教育是不露痕迹的。 无痕的教育需要教师以自己高尚的人格，潜移默化地影响学生，需要教师用对教育事业的无限的爱去感染学生。苏霍姆林斯基说过这样一句话：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美国可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎。 水的载歌载舞首先就是一种保护，保护孩子的自尊心，保护孩子内心的自由，保护孩子的创造性，保护孩子的好奇心。它还是一种信任，一种宽容，胸襟开阔，润物无声。它更需要学会等待，相信每一颗种子从播种到发芽到结果总有一个过程，于是就少了对学生的一点苛刻，一点责难，多一些理解，多一些关爱。孩子们是千差万别的，每一个孩子都有自己的特点。因此，作为父母和教师，对孩子的不同特点应给予尊重，只有以欣喜的心情来迎接每一个不同的孩子时，教育才能真正变成载歌载舞的水。 作者简介：戴雪峰，男，汉族，1979年1月出生，中学一级教师，1999年7月毕业于枣庄师专政治教育系。现就职于枣庄市市中区西王庄中学。本人自参加