秋天的雨.教案教学设计.docVIP

《秋天的雨》（第一课时） 教学目标 1．????????? 认识“钥、匙、趁”等8个生字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2．????????? 初步感受课文大致内容，明白课文写了什么。 教学准备：课件 字卡 教学过程 一、现在是什么季节？你觉得秋天的哪些景物最美？ 同学们说的这些景物真是美不胜收，让我们一起闭上眼睛想像一下，假如这时来一场秋雨，这些景物又会是何样呢？这节课我们就一起走进秋雨的世界，共同领略大自然带给我们的美丽与神奇。 板书并读课题：“秋天的雨” 二、现在，就请大家来大声朗读课文，读的过程当中同学们用直线画出书上8个要求认读的字。 三、同桌之间相互考一考，把掌握不牢固的地方再读几遍。 现在看大屏幕，老师要来考考大家。 出示课件：认读生字 在这些认读的字里面，红颜色的还要求我们会写的呢？同学们看一下，我们一快来写！ 四、这些字在课文中组成了哪些词语呢？同学们在文中用括号把它画出来。 五、我们先看一下在文章的第一段里面有哪些词语？这一段告诉我们秋雨打开了秋天的大门，那秋天的大门里面有些啥呢？同学们赶紧在文章中找一找。 六、大家找的可真多。秋天真美！有柿子、梨、菠萝等，想起来就让人流口水，我真想亲自去看看。你们想去吗？现在就出发！ 请大家看大屏幕：教师播放课件，大家一块欣赏。 问学生：欣赏完文章，你此刻想告诉我什么？嗳！秋雨正象大家描述的那样，它的到来让我们的生活更加绚丽。 七、那你们想来读吗？好，现在同学们就可以带着自己的独特感受来尽情诵读课文。 八、看到大家那读文时美美的样子。我到想来问问：那个地方最令你陶醉，谁想读出来和我们大家一快分享！ 其他同学还有和他们感受不同的吗？还有要说的？现在，老师允许大家根据自己的选择，找出自己最想读的段落。 大家练一练呆会我们要比一比看谁的读给大家留下的印象最深。 九、刚才大家读的是津津有味。仿佛现在我们就沐浴在秋雨之中。这景色实在是太美了，我陶醉了，我想读，可以吗？ 十、文章老师读完了，现在我想和大家来交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 它把秋雨比喻成了什么？谁来告诉大家？ 秋天的雨是一把钥匙 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 秋天的雨藏着非常好闻的气味 秋天的雨吹起了金色的小喇叭。 十一、 秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们不得不赞美它！ 十二、文章的作者通过自己的观察用这样美的文字来赞美了秋雨，那同学们想换种方式来赞美它吗？（可以画画、可以出手抄报、可以编诗、可以跳舞）小组之间现在就来交流。 十三、现在，老师就给大家配上优美的音乐，让我们尽情的敞开自己想像的大门，尽情的展示我们所体会的秋雨。 十四、好了，同学们，秋雨的魅力看来仅在课堂上我们是完不成的。课下，我们可以继续来完成我们的作品。下课！！！