中小学教师融合教育知识网络竞赛优秀-96分.docxVIP

中小学教师融合教育知识网络竞赛（本卷为随机组卷）通过分数：80 满分:100 测试时间：90分钟最大提交次数：3本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在90分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后退，（请谨慎操作！）将失去本次测验机会。友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。学员做试卷1、题型：判断题分值：2 随班就读也是推进教育均衡发展的一项重要内容正确2、题型：判断题分值：2 我国已建立了系统完善的随班就读保障体系错误3、题型：判断题分值：2 坐位姿势运动发育顺序是全前倾→半前倾→拱背坐→扶腰坐→直腰坐→扭身坐。错误4、题型：判断题分值：2 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点正确5、题型：判断题分值：2 智力障碍儿童的机械记忆和理解记忆都存在着一定的缺陷正确6、题型：判断题分值：2 个别化教育方案只适用于特殊儿童错误7、题型：判断题分值：2 孤独谱系障碍不会遗传错误8、题型：判断题分值：2 盲人的耳朵天生就特别灵。错误9、题型：判断题分值：2 教育隔离只存在不同的教育体制之间错误10、题型：判断题分值：2 特殊教育需要学生有广义与狭义之分正确11、题型：判断题分值：2 学习障碍学生属于智障学生错误12、题型：判断题分值：2 学习成绩差一定是由智力障碍导致的错误13、题型：判断题分值：2 具有优异禀赋的超常儿童也是特殊需要学生正确14、题型：判断题分值：2 ADHD儿童吃药会有副作用，最好不要吃药，且多动症儿童一旦服用药物，青少年时会成为药物滥用患者错误15、题型：判断题分值：2 随班就读文化的支持主要指思想理念和文化素养的支持正确16、题型：判断题分值：2 听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少三个年级正确17、题型：判断题分值：2 视力残疾不影响学习环境的调整错误18、题型：判断题分值：2 让家庭所有成员，甚至所在社区都参与到听觉障碍儿童的教育中，而不要只单独依靠家庭中的某一个人正确19、题型：判断题分值：2 视觉障碍儿童接受义务教育的入学年龄和在校年龄都应该适当提高。错误20、题型：判断题分值：2 双眼中优眼的最佳矫正视力只有0.4的学生是低视生。错误21、题型：判断题分值：2 智力残疾不影响学习目标的调整错误22、题型：判断题分值：2 把低视力学生安排在教室前排是调整学习内容错误23、题型：判断题分值：2 在我国，孤独症最早是在1982年由陶国泰教授报道正确24、题型：判断题分值：2 所有的孤独谱系障碍患者都不看人，缺乏目光对视错误25、题型：判断题分值：2 有质量的随班就读需要文化、专业、家庭、行政、物质的支持正确26、题型：单选题分值：2 躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 下肢控制阶段27、题型：单选题分值：2 不属于随班就读资源支持的一项是任课教师与随读学生28、题型：单选题分值：2 下列关于应用行为分析中ABC行为分析的说法正确的是（）应用行为分析中的B是指行为29、题型：单选题分值：2 教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需谁的指导？（）康复治疗师30、题型：单选题分值：2 以下有关融合教育的重要会议和重要文件对应不一致的是世界特殊需要教育大会——《全纳教育指导方针》31、题型：单选题分值：2 关于资源教室表述不正确的一项是资源教室是为随班就读学生提供的实验教室32、题型：单选题分值：2 融合教育的建构模式中最下层是优质的教育环境33、题型：单选题分值：2 关于残疾学生分类不正确的一项是我国台湾分为为10类34、题型：单选题分值：2 以下构音器官中，最不灵活的是上腭35、题型：单选题分值：2 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在几岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为？ 16 36、题型：单选题分值：2 结构化教学的两大策略是（）视觉安排和常规37、题型：单选题分值：2 下列哪一项是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素？教师态度38、题型：单选题分值：2 下列哪一项症状不属于ADHD儿童在青少年期的行为？动作协调性不灵活 39、题型：单选题分值：2 有位教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，采取了以下做法，您认为值得推荐的是老师在讲课时，更多地使用文字、图片等直观的方式40、题型：单选题分值：2 四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）一级41、题型：单选题分值：2 儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于语法异常42、题型：单选题分值：