八课第二框《征税和纳税》（王敏）.docVIP

《征税和纳税》教学设计 邹平一中 王敏 一、教学目标 知识目标 1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。 3、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。 能力目标 提高学生辨别比较能力，逻辑思维能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。。 情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 二、教学重点、难点 税收的含义 税收的基本特征及其关系 依法纳税的重要性 三、教学过程 （一）导入新课：复习导入 引导学生回忆第八课第一框财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。（税收） 有国就有税，5千年中华文明源远流长，从春秋时期开始就有了对农业税的征收，税收与国家财政有关，为了普及公民的纳税意识，国家把每年的四月份定为税收宣传月，如果你是一名税收宣传员，你需要掌握哪些知识呢？下面我们结合第八课第二框题征税和纳税，来了解一下税收的相关知识。 （二）进行新课 一、税收及其种类 1、税收的含义及本质 探究一：68页虚线框“东西方的税” 你能从字义上说出什么是“税”吗？ 请你概括东西方税收的共同点 从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。 （教师引导）公民交给国家的税收国家有没有给公民相应的直接的补偿？（没有，是无偿征收的） 既然是无偿征收的，国家凭什么让人们不得不交这部分财富？（政治权力，强制性） 国家收取的这些财富有什么作用？（实现国家职能） 教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质） 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 （过渡）：与财政收入的其他渠道相比较，税收具有几个明显的特征，从而使它成为财政收入最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特征？ 2、税收的基本特征 （1）强制性：税收是依靠国家的政治权力而强制征收的，纳税人必须依法纳税，，税务机关必须依法征税，否则将会受到法律的制裁。 （2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。革命导师列宁说过“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。” （教师引导）：无偿性是相对的，是对具体的纳税人来说；对整个国家来说是有偿的，通过财政发挥作用，是“取之于民，用之于民”的。 （3）固定性：国家在征税之前就以法律形式，预先规定了征税对象和税率，不经批准不能随意改变。 探究二：69页虚线框“非典时的税收优惠” 国家实行税收优惠政策是否违反税收的固定性？ 有人说税率一经确定就一成不变。这种说法是否正确？为什么？ 税收的固定性是相对的，随着经济形势和社会关系的变化，具体的征税标准可以变化，与固定性不矛盾。这正恰恰是税收固定性的体现，税收任何一个方面的变化都必须以法律形式加以确认，并在一段时期内保持稳定。 （过渡）税收的三个特征是紧密联系、不可分割的。无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了它必须具有固定性。三者统一于税法。 3、我国税收的种类 （问题导入）请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？ （教师提示）：根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。请大家看教材69页“名词点击”，了解一下这五大类税收，看看它们都是针对什么对象征收的。 （过渡）在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。下面我们重点学习一下这两种税收。 （1）、增值税： ①学生阅读教材，找出种类、征收对象、纳税人 ②探究三：通过举例运算，体会征收增值税的意义。 增值税的基本税率是17％，计税方法：增值税＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金。 举例：某服装厂从纺织厂购进一批布料，其付出的款项包括：布料的销售价8500元，增值税金1445元(8500×17%)。该增值税金由纺织厂上缴并在开具给服装厂的增值税专用发票上加以注明。服装厂将这批布料加工成服装出售给商店，其销售价为15000元。请问服装厂应交纳的增值税是多少？ 服装厂应缴纳的增值税＝15000×17％－1445＝1105元；或者＝（15000－8500）×17％＝1105元。织布厂缴纳的增值税由产品使用者――服装厂直接负担。由此可见，增值