英英学古诗 第一课时 教案 教学设计 说课稿.docVIP

3英英学古诗 教学设计教学目标：1、能联系上下文，理解诗句的意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。读准一个多音字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》教学重点、难点：学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。读准一个多音字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。教学准备：挂图、多媒体课件。教学课时：3课时第一课时课时目标：1、 初读课文，了解课文的意思，能分清人物各自的话语，并能读通、读好。2、 学习文中的部分生字，并指导书写。教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你们已经会背好多古诗了，请你选一首最喜欢的古诗背给大家听，好吗？2、 小朋友古诗学的真不错，你们真是个爱学习的好孩子。今天老师要向你们来介绍一位新朋友，她也是一个喜欢学习古诗的好孩子，这位小朋友是谁呢？3、板书：英英学古诗?? 英：是整体认读音节，又是后鼻音。? 诗：是整体认读音节，读翘舌音。4、读题二、初读课文1、 师范读课文，要求仔细听，认真看。2、 学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。(1) 检查生字的字音。(2) 指读、齐读、开火车读。3、 读了课文，你们有没有发现今天学的课文同以前有什么不同？(1) 这是一篇人物对话的课文。(2) 出现了哪两个人？她们说了什么话，你们能分清楚吗？（3）说话人的名字和说的话之间必须用冒号（：）隔开板书（：），齐读“冒号”两遍。请你找一找，文章中说话的人是谁？她说话的内容是什么？4．我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已经看懂了对话的形式了。5．再读课文，读准字音，读懂句子。6．检查自学效果。二、初步理解课文（1）、再次自读课文，回答问题这篇课文主要告诉我们什么？英英和奶奶共有几次对话？小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚！以后我们说话也要这样（2）、同桌分角色朗读课文；指名分角色朗读课文。三、学习生字1、出示生字：英、层、思、首、意2、说说如何记住3、教师范写、学生描红临写。