人教版中考语文（专题复习）古诗文默写.docVIP

专题复习 古诗文默写 【教学任务】 主备人 马晓丽 单 位 平邑资邱镇中学 复习 目 标 1、引导学生理解诗文内容，能抓住诗文主旨。 2、要求学生熟背7-9年级课本中要求背诵的篇目。 3、要重视“三名”（ 名篇、名段、名句）中名句的背诵、默写。 4、注意错别字。 重点 名句的背诵、默写。 难点 名句的熟练背诵、准确默写。 考点分析 《语文课程标准》中提出：“诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”又指出中学生应“背诵优秀诗文80篇。”所以，我们在复习中除积累《语文课程标准》中规定的50篇必背古诗文，还应该积累一些课外的优秀诗文，并能在生活中灵活运用，近几年来中考命题中对诗词的考核越来越多，而且对这方面的考核更强调它的灵活运用。因此在复习过程中，应当着重品味古诗文的语言，理解古诗文的含义，尤其使它们在生活中实际运用，同时，应找出古诗文中重点句，也就是我们所说的名句，做有目的的积累。 课时 1课时 课型 复习课 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 明确任务 1、导入： 同学们，今天我们复习古诗文默写，默写古诗文及精读课文涉及的名言警句要弄清语句的含义和使用情景。凡要求的部分要背诵的流畅，做到感情充沛，语速合适，节奏分明，不添字，不错字，并能熟练清楚的默写下来。 2、引导学生讨论本课复习目标 教师引导学生讨论本单元复习的目标： 学生(一)?引导学生理解诗文内容，能抓住诗文主旨。 学生（二）.?要求学生熟背7-9年级课本中要求背诵的篇目。 学生（三）.?要重视“三名”（ 名篇、名段、、、、、、 考 点 精 讲 教师对学生进行古诗文默写复习方法的指导： 1、考查的范围：①.课程标准要求7—9年级学生背诵80篇（段）文言诗文，但推荐的只有50篇。 ②.其余30篇在不同的考区可能有所不同，考生必须及时了解相关信息以便及时进行复习。 2、要重视“三名”的背诵 在“名篇、名段、名句”这“三名”中，“名句”尤其值得关注。纵观全国各地中考试卷，无不在“名句”上下功夫，因为无论题型怎样千变万化，最后总是万变不离其宗。 3、要熟悉中考的常见题型，中考主要有以下几种题型： ①补充型默写，这是以“死记硬背”为主的传统题型。此类试题或空前或空后或空中间或空两边留给考生作答，无论怎样变化，难度都是很低的，不过也因为难度低而常被考生忽视，结果丢分不少，令人深感遗憾。究其原委，大多是考生没有认真细读各地的评分标准——有任何一处错误均不得分。因此复习时必须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”，否则易题也变为难题。 ②归类型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分门别类归纳总结，有助于知识的深化。 ③理解型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而牢记于心。此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细心理解，也能化难为易，获得成功。 ④联想型默写，这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力。此类试题的主要特点是古今融为一体，历史与现实紧密结合。 ⑤运用型默写，这也是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、迁移联想能力，更着重考查考生活学活用的能力，真正做到所谓古为今用、学以致用、活学活用，这是最为理想的学习境界。 中考备考方略指导一： 教师借助投影出示相关的考点知识并作讲解。 附：初中生必背古诗文50篇目录 1、孔子语录2、鱼，我所欲也3、生于忧患，死于安乐4、曹刿论战5、邹忌讽齐王纳谏6、出师表7、桃花源记8、三峡9、杂说（四）10、陋室铭11、小石潭记12、岳阳楼记13、醉翁亭记14、爱莲说15、记承天寺夜游16、送东阳马生序（节选）17、关雎18、蒹葭19、观沧海20、饮酒21、送杜少府之任蜀州22、次北固山下23、使至塞上24、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄25、行路难26、望岳27、春望28、茅屋为秋风所破歌29、白雪歌送武判官归京30、早春呈水部张十八员外31、酬乐天扬州初逢席上见赠32、观刈麦33、钱塘湖春行34、雁门太守行35、赤壁36、泊秦淮37、夜雨寄北38、无题39、相见欢40、渔家傲41、浣溪沙42、登飞来峰43、江城子·密州出猎44、水调歌头45、游山西村46、破阵子47、过零丁洋48、天净沙·秋思49、山坡羊·潼关怀古50、己亥杂诗 典 例 精 析 例1、根据语言环境填出正确的句子。 （1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 （2）声，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。 （3）国破山河