七年级数学7.1-7.3复习 教案 教学设计 说课稿.docVIP

九户中学课堂教案 学科年级 七年级数学 课题 7.1-7.3复习 主备人 颜春青 复备人 颜春青 上课时间 教学目标 知识目标： 1、掌握本章知识结构图；理解三角形的顶点,内角以及三角形的边与有关概念；掌握一个三角形的中线,角平分线及其定义,对于任意一个三角形,会画出它的中线,角平分线和高线；三角形三边之间的关系；三角形的内角和定理、关于外角的性质 能力目标：提高归纳总结、逻辑推理能力 情感态度价值观：培养及时复习的意识，增强数学学习的兴趣 重点 掌握本章知识结构图 难点 知识的综合应用 教学流程 教学内容 师生活动设计 一、问题导学 1、___________________________________________叫做三角形. 2、右图中△ABC的边是___________或____________，顶点是_______，内角有_______________，画出一个外角并表示为_________ 3、三角形的分类 ① ② 4、三角形的重要线段 ①三角形的中线是_________的连线。 ②三角形的角平分线是内角平分线与对边相交,顶点和交点间的线段。 ③三角形的高是顶点向对边作垂线,_____和_____间的线段. ④三角形的______相交于一点。 5、三角形三边间的关系定理是______________________ 6、三角形的三条边确定后,三角形的形状和大小不变了,这个性质叫做三角形的稳定性. 7、三角形的内角和定理是_______________________ 8、三角形关于外角的性质①_______________________ ②____________________________ 二、基本练习 1、画出图中三角形的高AG、BD、EF,图2中BC边上的高是_______ 2、三角形的最长边为10,另两边的长分别为和4,周长为c,求和c的取值范围. 3、如图,已知中,的角平分线BD,CE相交于点,且，求∠BCE的度数。 4、如图，已知∠ABD=200，∠ACD=250，∠A=350，求∠BDC的度数. 三、综合运用 如图，CE是△ABC的外角∠ACD的角平分线，且CE交BA的延长线于点E，证明∠BAC＞∠B 四、达标检测 已知BD,CE是△ABC的高，直线BD,CE相交所成的角中有一个角为500，求∠BAC 学生自主解决导学问题，借此复习相关基础知识。 做完后抽查部分学生。答对者为本组加5分。 学生在学案上独做，上来四个同学在黑板上做，做完后组内互相批改，教师巡视，对比较典型的问题作说明。 对做的对的同学给予分数奖励。 学生小组内交流解决，教师巡回指导，最后总结说明不等关系的证明思路，外角性质二的证明使用要点。 学生独立做题，做完的学生及时交老师批阅，教师在批阅的过程中培养几个同学帮助教师批阅其他同学的。根据全对人数为本组加分。 板书设计 知识结构图板书 学生黑板展示 教后反思