人教版九年级语文（下）2.2二单元复习课.docVIP

九下 第二单元复习课 【教学任务】 主备人 公艳霞 单 位 平邑县流峪中学 学 习 目 标 1、通过自主复习，掌握本单元的字词、文学常识等基础知识。 2、把握小说的故事情节，欣赏人物形象，理解人物的性格特点。深刻把握小说主题，理解作品的思想感情，体会作者的匠心独运。了解小说中折射出的时代和社会的世态人情与精神风貌，从中获得教益。把握小说的故事情节，欣赏人物形象，理解人物的性格特点。深刻把握小说主题，理解作品的思想感情，体会作者的匠心独运。进一步了解小说刻画人物性格的多种艺术手法，初步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 自主学习 一、字词积累 1、注意下列加点字的读音。 成亨（hēng）酒店 砚（yàn）附和（hè） 羼（chān） 蘸（zhàn） 舀（yǎo） 打折（shé）了 绽（zhàn）出 两肋（lèi） 咬文嚼(jiáo)字 一气呵(hē)成 断壁残垣(yuán) 荣膺(yīng) 戏谑 (xuè) ??盛满chéng 醋栗lì）?畜生（chù） 乞丐qí gài)魁梧kuí wú) 戳chuō) 无赖lài)踉跄窒息吹毛求疵无精打采：形容不高兴，精神不振作。 ???? 异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。荒唐浮夸，不正确，不实在；又指行为放荡没有节制。文中主要用前一个含义。 ?? 荒谬：有荒唐错误、非常不近情理之意，但无“荒唐”的第二个含义。 ?? 洋溢：情绪、气氛等充分流露。 ?? 伶俐：聪明灵活。?? 嶝岩：高而险的山岩。 ???? 踉跄：走路不稳。 ???? 奄奄一息：形容气息微弱。 ???? 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。 ????契河夫１９世纪末著名的批判现实主义作家，他的作品具有深刻的社会意义。《变色龙》是他早期创作的一篇小说。杰克?伦敦小说家， 1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“”，是他的成名之作。英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《》、自传体小说《》、政治幻想小说《》 一气呵(hē)成 戏谑 (xuè) 窒息吹毛求疵无精打采 一气呵(hē)成等。 （二）、对字形的识记，要指导学生区分形似字：断壁残垣与持之以恒； 戏谑与虐待等。 参考答案： 1、文学家 思想家 革命家 周树人 豫才 狂人日记 呐喊 彷徨 坟 野草 朝花夕拾 2、现代 北京 为粗手大脚的爹娘画像 青枝绿叶 中秋节 运河的桨声 蒲柳人家 春草 京门脸子 3、俄国讽刺美国北方故事深渊中的人们马丁?伊登铁蹄 明确任务 导入 师： 同学们，通过学习，我们知道了第二单元是以“人物画廊”为主题的小说单元，它围绕着这一中心选择了四篇中外小说它们虽然题材不同，风格各异，但都是写人的名篇，在人物刻画方面各具特色。涉及的生活范围既有科举时代下层知识分子悲酸的命运，也有20世纪30年代中国农民的独特风貌既有沙皇统治时期趋炎附势的小官僚形象，也有对美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。其中人物的悲欢离合喜怒哀乐和兴衰荣辱，折射出时代和社会的世态人情与精神风貌对增长的见识，丰富的精神生活，是大有裨益的。把握小说的故事情节，欣赏人物形象，理解人物的性格特点深刻把握小说主题，理解作品的思想感情，体会作者的匠心独运…… 预测： 在学生想不到的地方老师要适时点出，比如：欣赏人物形象，理解人物的性格特点进一步了解小说刻画人物性格的多种艺术手法，初步了解小说多样化的表现手法和艺术风格 合作探究 课文内容概述。 师：要求学生对深奥的课文给以简单的诠释，引导学生深层次感悟课文。示例如下： 《孔乙己》塑造了一个多余人的形象，揭露了科举制度对读书人的毒害，表现了当时社会的冷酷现实，贯穿了鲁迅小说鞭挞国民劣根性的一贯主题《蒲柳人家》通过几户普通农家的故事，表现了京东运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣《变色龙》通过警官奥楚蔑洛夫对一条狗的态度的几次变化，活画出了一个对上献媚、对下欺压、见风使舵、趋炎附势的形象《热爱生命》以极其细腻准确的心理描写和细节描写，讲述了一个淘金者在荒原上迷路，最终靠着顽强的求生意志活下来的故事。 拓展迁移 大屏幕或者讲义呈现课外阅读短文: 《划羊皮筏子的人 总结反思 就本节课所复习的内容，要求学生进行归纳、总结、反思、评价，老师针对学生的不同情况，适时补充。 学生各抒己见，交流收获与不足。 学生一：…… 学生二：…… 布置作业 布置作业： 1、完成《同步学习与探究》和《配套练习册》上的第二单元综合练习。 2、找自己喜欢的一篇小说，认真阅读并做读书笔记。 课下完成相关练习，并认真阅读所选小说，做读书笔记。 教后反思