七年级思想品德上册 第七课课时1 法律规定公民的权利和义务教案 课件教学反思.docVIP

第七课（课时1）法律规定公民的权利和义务 编者 张燕 单位 平邑仲里中学 【教学任务分析】 教 育 目 标 情感态度价值观 树立正确的权利、义务观，尊重他人的权利，履行自己的义务。 能力 理解法律规范的特殊性，我国公民的权利和义务的一致性。 知识 知道法律是一种特殊的行为规范；知道我国公民在家庭生活、学校生活、社会生活中依法平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须自觉履行各项法定义务。 重点 1. 法律是特殊的行为规范. 2. 我国公民的权利和义务的一致性，增强权利义务观念。落实行动，依法行使权利，自觉履行义务。 难点 1. 法律是特殊的行为规范 2. 我国公民的权利和义务的一致性，增强权利义务观念。落实行动，依法行使权利，自觉履行义务。 课型 新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情景 导入新课 小调查：说一说你知道的法律？ 中国有一句古话“无规矩不成方圆”。在现实生活中，规矩就是法律。什么是法律？法律规定了公民的哪些权利和义务？公民怎样行使权利，履行义务呢？ 板书课题：法律规定公民的权利和义务 教师：直接导入。下面让我们带着这些疑问走进第七课《法律规定公民的权利和义务》。 学生：举例说明，《宪法》《民法》《义务教育法》等等。初步了解法律。学习新课，明确学习目标。 分组探究 小组合作 探究任务一：法律是特殊的行为规范 创设情境一： “三鹿奶粉事件”发生后，石家庄市委、市政府主要负责人先后被免职，国务院同意李长江引咎辞去国家质检总局局长职务。2009年1月22日，社会关注的三鹿系列刑事案件，分别在河北省石家庄市中级人民法院和无极县人民法院等4个基层法院一审宣判，其中原三鹿集团董事长田文华被判处无期徒刑，被告人张玉军、耿金平被判处死刑，其他18名被告人各获刑罚。2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议通过了倍受人们关注的《中华人民共和国食品安全法》。并将于6月1日起实施。这部法律就我国食品安全监管的薄弱环节，进行了极有针对性的制度创新。 分析材料，思考： （1）材料体现了法律的哪些特征？你认为最主要的特征是什么？ （2）谈谈我国法律保护了谁的利益？能体现我国全体人民的利益和要求吗？为什么？ 探究任务二：我国公民的权利和义务 1．阅读课本86页、87页“相关链接”了解法定的权利和义务。 2．想一想说一说：课本p86四幅图中的公民享有什么权利，履行什么义务？ 创设情境二： 李明上学期间多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍。在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，由于业绩突出，在区人大换届选举中，他当选为区人大代表。在家里，他孝敬老人，教育孩子，他的家被评为“五好家庭”。 李明享有了哪些权利?履行了哪些义务? 想一想：在家庭生活、学校生活、社会生活中，我们都依法享有哪些权利，应自觉履行哪些义务？ 探究任务三：权利和义务是一致的，我们应依法行使权利 自觉履行义务 创设情境三： 小华进入八年级后，学业负担加重，感到非常吃力，成绩明显下降，心灰意冷，再加上与班上几位同学发生了矛盾，他就在班级的QQ集群网上，用污言秽语对这几位同学进行了人身攻击。同学找他论理时，他却说：“这是我的言论自由，是宪法规定公民所享有的权利。”同时，小华产生了明显的厌学情绪，经常逃学到网吧，沉迷于网络游戏中不可自拔。后来干脆辍学外出打工；老师多次找他谈心无效，学校也多次找其做思想工作，他竟说：“上不上学是我的权利和自由，我想上学就上学，不想上学就不上学，你们谁也管不着。” 小组合作探究： （1）．评析材料中“上不上学是我的权利和自由，我想上学就上学，不想上学就不上学，你们谁也管不着。”小华的这种说法对吗？你是怎么认识的？ （2）．我国公民依法享有言论自由，但材料三中小华在网上发表攻击他人的言论是在享有言论自由吗？为什么？ （3）．你认为被攻击的同学们可能采取哪几种方式解决此事？试运用法律知识对他们可能采取的办法进行评析。 （4）请你谈谈作为公民在正确行使权利的同时，应如何自觉履行义务？ （答案要点详见教材88—91页） 教师：出示材料，引导学生思考分析，知道法律的重要性、总结法律的特征、明确法律的本质。 教师：引导学生阅读教材83页正文及“相关链接”，探究问题，发现问题。 学生：阅读教材，自学、小组讨论思考，回答，深入领会。明白法律的“特殊性”。看“相关链接”，简单了解“立法程序”、“国家强制力”等内容。 进一步理解：法律和道德都是行为规范。法律有其特殊性，它是由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。其中依靠国家强制力保证实施，是法律最主要