幼儿园集体教学生命意义的审视A survey of the life meaning of collective teaching in kindergartens.pdfVIP

分类号 密级 学校代码10542 学号201202090713 幼儿园集体教学生命意义的审视 The Stud onLi feSi i fi canceof y gn Ki nder rten WhoI e 0I ass Teh n aci ga g 研 究 生 姓名 邓 莹 指导教师姓名、职称 塑三垂塾撞 学 科 专 业 堂煎熬直鲎 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二0一五年六月 万方数据 摘要 本研究在呼吁幼儿园集体教学关注幼儿生命的同时，从幼儿园集 体教学活动出发，深入其中了解其现状，以批判性的视角对实践中的 幼儿园集体教学活动进行研究，审视其中存在的问题，为使教学回归 幼儿生命，从而推进幼儿园集体教学具有生命意义提供有益的理论支 持和实践思路。 本研究认为幼儿园集体教学的生命意义指的是将集体教学看成 是“鲜活的”生命现象，赋予其以生命感，关注其中幼儿的生命体验， 使其产生生活的主体感、价值感和人的尊严。基于此，本研究认为幼 儿园集体教学的生命体征包括整体性、流动性、独特性和开放性。然 后，分别从幼儿园集体教学目标、内容及过程来阐述幼儿园集体教学 的生命意义。首先，幼儿园集体教学目标的生命意义体现在三个方面： 一是，幼儿园集体教学目标从关注教的结果到学的结果；二是，幼儿 园集体教学目标指向幼儿作为完整的人的发展；三是，幼儿园集体教 学目标要满足幼儿当下的精神需求。其次，幼儿园集体教学内容的生 命意义体现在两个方面：一是，幼儿园集体教学内容渊源于幼儿真实 生活；二是，幼儿园集体教学内容是幼儿切实关心的内容。最后，幼 儿园集体教学过程的牛命意义也体现在两个方面：一是，幼儿园集体 教学过程是不确定的；二是，幼儿园集体教学过程的组织和管理方式 的人性化。 据此，本文采用现场观察的方式对实践中的幼儿园集体教学活动 T 万方数据 进行研究。通过对研究结果的分析，主要发现存在以下几个方面的问 题。首先，幼儿园集体教学目标生命意义的缺失主要表现在：幼儿园 集体教学目标过于理想化导致对活生生幼儿的忽视；幼儿园集体教学 目标的片面化抑制幼儿完整生命的发展；幼儿园集体教学目标执行的 机械化抹杀了幼儿生命的活力。其次，幼儿园集体教学内容生命意义 的缺失主要表现在：幼儿园集体教学内容脱离了幼儿鲜活的生活；幼 儿园集体教学内容抹去了幼儿的个体差异。最后，幼儿园集体教学过 程生命意义的缺失主要表现在：过于高结构化的幼儿园集体教学过程 阻碍了幼儿生命流淌；幼儿园集体教学过程缺乏与幼儿的精神沟通； 幼儿园集体教学过程重教学常规轻幼儿发展。在此基础上，本文试图 从贬抑生命的文化思想及人文关怀缺失的教育两个方面出发，对集体 教学生命意义缺失的问题进行反思。 关键词：幼儿园，集体教学，生命意义 万方数据 ABSTRAOT This calison attentionto life