【家庭礼仪】在和谐欢乐的环境中培养幼儿的礼仪 - 江苏教师教育.docVIP

在和谐欢乐的环境中培养幼儿的礼仪 清潭第三幼儿园 巢文佼 【摘要】礼仪修养是一个人所有品德的基石，对于提高幼儿素质，树立良好的道德观念都很有帮助，因此，对幼儿园小朋友进行生活礼仪教育是非常有必要的。为对幼儿进行礼仪教育，我觉得应该从这几方面进行：良好的学习环境有助于培养幼儿的礼仪；良好的社会交往环境有助于培养幼儿的礼仪；良好的家庭环境有助于培养幼儿的礼仪。 经过调查、分析发现，现在的孩子在礼仪方面还存在很大的问题。礼仪修养是一个人品德的基石，对于提高幼儿素质，树立良好的道德观念都很有帮助，因此，对幼儿园小朋友进行生活礼仪教育是非常有必要的。幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。幼儿园加入了关于礼仪教育的内容，开展礼仪教育是为了培养孩子养成良好的行为习惯，能够适应这个社会，适应社会的发展。幼儿喜欢模仿成人的行为，这时进行礼仪方面的教育，将对幼儿今后的学习和整个人生的发展产生积极的影响教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。表达要准确音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。语言要精练讲课要抓中心，不说废话和多余的话。创设氛围，让儿童在环境中学习文明礼仪。我们利用幼儿在园一日活动中的各个环节，创设相应的教育环境和气氛，对幼儿进行礼仪教育，设计并实施各种礼仪教育的活动方案，并及时作好总结，使环境更好地服务于幼儿发展。由于注重礼仪教育与环境创设相结合，注重环境对幼儿的熏陶，无形中让幼儿产生了视觉语言，从而产生了环境的教育作用孩子进行礼仪教育不能仅仅在一朝一夕，如何让幼儿养成良好的礼仪习惯是我们正在探索的。我们将礼仪教育融入到课堂当中老师们声情并茂地向幼儿讲述了生活中常用的一些礼仪以及文明行为，比如：如何与他人握手或和小伙伴拥抱；教孩子在适当的场合正确地说出“请” 、“对不起” 、 “谢谢” 等常用的语言；干净整洁的衣服就是漂亮的；果皮纸屑不乱扔等等。通过礼仪学习来陶冶幼儿性情，增加幼儿与他人的情感交流，培养幼儿良好的仪态。 为了让幼儿更好得学习礼仪,我们每个教室都布置了礼仪小版面.我们将礼貌用语做成小挂牌挂在走廊上,时时提醒幼儿.中华民族拥有许多传统的美德，这些优秀传统必须从小传递给幼儿。我们通过各种，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，不仅能促进幼儿自我意识及情绪情感的发展，也能帮助幼儿学习、掌握社会道德规范和人际交往规范，发展调节自身社会行为的能力. 注重实践，让儿童在活动中学会文明礼仪。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，可以激发幼儿对礼仪认知的情感认同。我们应利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中达到习惯养成的目标。要为幼儿提供各种实践的机会，让礼仪与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会，适时地启发、诱导，培养幼儿的礼仪行为。通过反复地演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的礼仪习惯，提高幼儿的礼仪水平组织孩子们参与一系列的社会实践活动，比如，“万福小区卫生小标兵”活动、“拾落叶——让小树叶打扮我们的教室”环保活动、“礼貌用语宣传日”活动、大班“学做文明小学生”观摩活动等等，孩子们在活动中感受到礼仪的行为给我们的生活所带来的文明的变化。 ???本学期我们组织孩子们在九九重阳之际来到了敬老院和老人们欢度重阳。孩子们认真地表演节目