23“神童”的秘诀导学案.docVIP

课题 23.“神童”的秘诀 课型 新授 课时 2 班级 3年级 姓名 小组 【学习目标】 有感情朗读课文。 结合具体句子，体会冒号、引号的用法。 学习陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。 【学习重点】 有感情朗读课文。 结合具体句子，体会冒号、引号的用法。 学习陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。 【学习难点】 结合具体句子，体会冒号、引号的用法。 【学案使用说明】 先独立完成自主预习内容，时间20分钟。 阅读教材、释题、提出问题，然后标注出来。 课前收集与陈毅相关的资料。 【学习过程】 第一课时 课前自主学习（只有充分预习，才有多彩展示） 请找出课文中带有生字的词语。 请找出课文中的四字词语（要仔细呦） 在括号里写出生字的正确读音。 私（ ）塾 称（ ）赞 （ ） 劝阻（ ） 近义词 留心— 格外— 勤奋— 词语解释 私塾： 名列前茅： 火冒三丈： 陈毅简介 我的问题 第二课时 课堂合作探索理解课文（小成功靠自己，大成功靠团队） 1.读读划划：为什么叫陈毅为“神童”？请划出关键词句。 2、默读第五、六节。（1）用——划出陈毅的话，用~~~~~划出毛老师的话。（2）为什么要在课题神童上打上引号？（3）读了这两段话，你还知道了什么？进一步理解这个学习方法好在什么地方。理解秘诀。（4）找一找，陈毅的“学问学问，多学多问”具体表现在哪里？ 3.“神童”的秘诀是什么？ 4.分角色朗读下面的句子，再想想应该怎样使用冒号和引号。 毛老师惊奇的问:“这些符号是什么意思？” 陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。” 拓展延伸（为思绪插上翅膀） 你还知道哪些革命老前辈小时候的故事，课后读一读，讲给同学听一听。 总结提升（会总结才会有提升） 当堂检测（比比谁的收获大） 阅读课文第4、5、6自然段，完成以下问题： 写出下列词语的近义词。 惊奇—（ ） 留心—（ ） 陈毅的学习方法是什么？ 你是如何理解“学问学问，多学多问”这句话的？ 疑惑、观点、方法 精彩评价 自我评价 小组评价 老师评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆