《西方国家现代市场经济主要模式》教学设计 （课型：新授课 设计：广州.doc

《西方国家现代市场经济主要模式》教学设计 （课型：新授课 设计：广州市番禺区象贤中学 孙 妹） 三维目标： 1、知识目标： （1）举例说明不同模式的特点、优缺点、共性； （2）了解不同模式的成因。 2、 能力目标： （1）通过了解不同环境所导致的学术观点的变迁，提高学生辨证思维的能力，树立发展的观点； （2）培养学生比较、鉴别能力。 3、 情感、态度、价值观目标： （1）通过学习使学生进一步认识到，由于各国的国情不同，各国的市场经济模式具有各自的特色，应尊重各个国家和人民的选择。别国也应该尊重我们国家建立社会主义市场经济体制的选择； （2）任何事物都是共性与个性的统一。尽管西方各国市场经济各具特色，但也存在反映社会化生产要求的共性的东西。通过学习，使学生明白在我国社会主义市场经济的建立过程中，应吸收各国市场经济体制建设的优点，并结合我们的国情加以利用，以培养学生的世界眼光和开放意识。 教学重点：各种模式的特点 教学难点：各种模式的优缺点 教学媒体与教学方法：教学媒体：ppt、黑板、图文资料 教学方法：问题探究法、归纳法、案例分析法、讲授法 四、 教学过程： 探究一：各种模式的特点（市场与国家） 【材料1】：在美国，邮政是国营的，电力和铁路是半国营的。国有经济 在国民经济中比重仅为2%左右。 【材料2】：在德国，凡是市场能自行调节的都交给市场去解决，而国家只是为市场正常运作制定原则，并在市场失灵时进行必要干预。德国也制定经济计划，但这仅仅规定一些综合性指标，对企业并没有约束力。 【材料3】：在日本，比较重视制定经济计划和具体的产业政策，引导市场经济发展。如20世纪50年代，日本政府就通过倾斜政策，鼓励钢铁、煤炭等产业发展。 【探究问题】：(1)资本主义市场经济经历了“自由放任的市场经济”和______的“现代市场经济”两个阶段，后者主要有美、德、日三种模式。 A 有政府干预 B 只有计划，没有市场 (2)美、德、日三种模式都既有市场，又有政府干预。但其中一个重要差别是市场发挥程度、政府干预程度不同。请进行排序。 市场作用：__＞ __ ＞ __；政府干预程度：__ ＜ __＜ __ 【设计意图】：利用第一问帮助学生了解三种模式的基本共性。利用第二问帮助学生理解三种模式在市场发挥程度和国家干预程度上的差别。 【答案要点】：(1) 选A (2) 市场作用：美＞德＞日；政府干预程度：美＜德＜日 探究二：各种模式的特点（社会保障方面） 【图文】：美国失业率 解说： 据美国劳工部5月份统计报告，美国失业率创1986年以来最高 点，银行业、航空业及运输业是重灾区，而华尔街更成了“震中央”。 08年6月25日《华尔街日报》报道，20%的华尔街员工失去工作，比“9·11”后还萧条。华尔街的人更易焦虑和忧郁，“他们逼己太甚”，每天工作10—14个小时，不仅是期望，且是荣誉的标志，他们的价值在工资支票上。然而裁员改变了一切…… 【材料1】：在德国，每个有子女的家庭都能领到子女津贴。每月的数额为： 1个和2个子女的，每个子女220马克；3个子女的，每个子女300马克；4个和4个以上子女的，每个子女350马克。在德国，中小学生和大学生可在规定的需求范围申请补助金，住在父母处的高等院校学生每月680马克、不住在父母处的每月845马克。 【材料2】：在日本，雇员总为公司着想，很少出现“身在曹营心在汉”的 事儿。公司也常给员工灌输一种“忠于企业”的精神 。怎样衡量员工的忠诚呢？替公司买东西时不收回扣、不用公司电话打私人国际长途、早来晚走、一丝不苟等等，在日本员工眼里，都是天经地义的。最能体现员工忠诚的还是他们选择对公司“从一而终”。 【探究】：结合以上三个材料，做好以下连线题： 【设计意图】：在活动中掌握三种模式的特点。 【答案要点】： 【知识归纳】：西方三种现代市场经济模式的特点： （1）美国模式： ①_私人_经济占绝对主导，私人资本集中程度高。 ②_市场_调节作用大，国家干预少。③__就业_压力大。 （2）德国模式： ①_混合_经济体制，注重市场机制和_国家_调节的结合。②强调_社会保障__。 （3）日本模式： ①特别强调_国家_在经济发展中的作用。 ②鼓励员工参与企业事务，培养员工对企业的_忠诚_。 【比较】西方三种现代市场经济模式的区别： ? 市场作用 政府干预程度 社保水平 典型国家 美国模式 最大 最低 较低 美英加澳 德国模式 中等 中等 较高 德、北欧 日本模式 最小 最高 较低 日韩新泰马 探究三：新自由主义的基本主张 【图文1】：美国贫富悬殊 解说：尽管美国是世界最强大的经济体，但许多美国人却无法享受到基本的医疗保险服务。根据普查结果，在美国全国，大约有15.