2014-2015学年高二数学教案：221第1课时《综合法和分析法》（新人教A版选修1-2）.docVIP

2．2.1　综合法和分析法第1课时　综合法及其应用 (教师用书独具) ●三维目标 1．知识与技能 结合学过的数学实，了解直接证明的基本方法：综合法．了解综合法的思维过程、特点． 2．过程与方法 会用综合法证明数学问题，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生思维能力． 3．情感、态度与价值观 通过学生参与，激发学生学习数学的兴趣，端正学生严谨治学的态度，提高其思维论证能力． ●重点难点 重点：掌握综合法的思维过程、特点及其解题步骤，会用综合法证明数学问题． 难点： 根据问题的特点，结合综合法的思考过程、 特点，应用综合法证明较复杂的数学问题． 综合法是从题设到结论的逻辑推理方法，即从题设中的已知条件或已证的真实判断出发，经过一系列的中间推理，最后得出所要证明问题．所以分析解读已知条件、挖掘隐含条件是解决问题的关键因素，在教学过程中指导学生正确审题，合理应用已知条件可达到事半功倍的效果． (教师用书独具) ●教学建议 建议本节课采取探究式教学方法，教师主要作用在“引导”“点拨”，让学生自主思考综合法的证明特点，总结解题步骤，对于不同类型的问题如何思考、如何推理，教师应给出必要的指导．另外应注意引导学生学会分析和利用已知条件，阐明如何挖掘题目的隐含条件，如何联想与所证问题有关的定理、公理、公式等．证明过程中要注意每一步证明的充分性，注重由因导果推理方式的思路引领．在解答每一个