北师大教材小学五年级数学体积与容积.ppt

北师大版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2.过程与方法：在操作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 3.情感、态度与价值观：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 选择适当的答案填空： ① 体积 ② 容积 ③ 一个底面积 ④表面积 （1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的（ ）。 （2）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的（ ）。 （3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（ ）。 （4）求一个长方体木块占地多少，是求长方体的（ ）。 本课小结 1.物体所占空间的大小，叫作物体的体积。 2.容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。 3.体积和容积是两个重要的数学概念，我们必须深刻认识这两个概念的实质，这是本课的重点和难点。 笑笑的数学日记 星期天，我找来一些铁丝，做了一个长方体的铁丝笼子。用了多长的铁丝，我得求求这个长方体的（ ）。笼子编好了，我在它的外面贴上彩纸，妈妈问我用了多少彩纸，我算了一下它的（ ）。真是一个漂亮的笼子！它有多大啊？我得来算算它的（ ），可（ ）我不会算。没关系，我自学一下书本上的内容。这么漂亮的笼子，我用它来装我的小饰物，能装多少呢？我得算算它的（ ）。哇，一个小小的笼子竟能装这么多东西，真不错！ 棱长总和 表面积 体积 体积 容积 在很久以前，一个小镇上有一家面条店，面条店的老板非常狡诈，对伙计也非常苛刻。眼看又要到月底了，该给伙计们开工资了，老板心里非常不舒服，总想找点茬难为伙计们。一天早上，他把一碗面条盛得满满的，让小伙计给客人端去，不允许小伙计洒一滴面条汤。如果溢出一滴汤，小伙计的这个月的工钱就一分不给。小伙计皱着眉头想了一会儿，他胸有成竹地去端面条了，结果真的一滴也没洒。同学们，你们知道小伙计是怎样解决这个难题的吗？ * 乌鸦是怎样喝着水的？ 水面为什么会上升呢？ 教室里哪些物体比较大?哪些物体比较小? 比一比 篮球和乒乓球，哪个大呢？ 土豆和红薯，哪个大，哪个小呢？ 仔细观察，你发现了什么？ 通过实验，我们发现红薯占的空间大，土豆占的空间小。 物体所占空间的大小,叫做物体的体积。 你们能不能也找找生活中的例子比一比， 哪些物体体积大，哪些物体体积小？ 动动小脑筋 液体，比如水；气体，比如空气，是否有体积呢？ 小 丽 小 明 哪一个体积大?为什么? 同样大 比一比 讨论：体积的大小与什么有关，与什么无关？ 体积大小只与它所占空间的大小有关，与它的形状无关 。 小明和小红各有一瓶同样多的饮料，小明倒了3杯，而小红倒了2杯，你认为有可能吗？为什么？ 因为杯子的大小不定,有可能. 想一想 能装其它物体的物体，称为容器。 水杯 集装箱 电冰箱 水桶 锅 水果箱 瓶子 油桶 能装其它物体的物体，称为容器。 容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。 酒杯 水杯 水桶 哪个容积最大？哪个容积最小？ 倒半杯水，这时候所装的水量是不是杯子的容积？为什么？ 那要装多少水才是杯子的容积？ 想一想 体积和容积有什么区别？ 1.从测量方法来说,体积是从物体外部测量的;容积是从物体内部测量的。 2.从它们的大小来说,同一物体,它的体积大于容积。当容器壁很薄的时候,容积近似等于体积。 仔细观察： 1、谁的体积大？ （木盒的体积大。） 2、魔方和木盒都有容积吗？为什么？ （木盒有容积，因为只有容器才有容积） 盒子的体积与盒子的容积哪个大 ？ 仔细观察 对于同一个容器，它的体积一 定比容积大，因为它有厚度。 是不是所有的物体都有容积的呢？ 只有容器才能有容积，如果是实心的木块，是不会有容积的。 努力吧！ 求做一个无盖木箱用料的多少，是求木箱的（ ）。 表面积 体积 容积 表面积 求一个无盖木箱占的空间有多大，是求木箱的（ ）。 表面积 体积 容积 体积 求一个无盖木箱能容纳多少东西，是求木箱的（ ）。 表面积 体积 容积 容积 8分米 5分米 7分米 有人说：“这个木箱的容积和它的体积一样，也是280立方分米。”你同意吗？ 错。一个物体的容积比它的体积小。 我会判断 1. 冰箱的容积就是冰箱的体积。（ ） 2. 游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。（ ） 3. 两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大。( ) 4.汽车上的油箱，油箱里装满汽油，汽油的体积就是油箱的容积。（ ）