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论初中记叙文阅读能力培养 　　记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情。记叙文阅读的基本方法可总结为：朗读?略读?精读、品读、评价。 一、朗读 《语文课标》特别强调要加强朗读 ，要求用普通话“正确、流利、有感情地朗读”，从中 解决文章中的生字词，培养语感，初步领悟内容，体验情感。例如：在《春》的朗读中，我们初步感受到文章的画面和情感：盼春――绘春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）――赞春。 二、略读 “略读”是指粗知文本大意，体会文章所表达的思想感情。我们可从以下方面把握文章的基本内容： （一）了解作家及写作背景，了解作品产生的背景，了解作家的生活和思想感情，有助于正确理解文章的主旨。 （二）概括文章的主要内容。常见方法有： （1） 题目扩展法。有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。 （2） 要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果）六个要素。找出文中的记叙要素，并合理组织它们，就是文章主要内容。 （3） 段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。 （4） 摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可