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论医药院校青年教师激励策略 　　[摘要]从职业生涯发展角度，运用激励理论，探讨医药院校青年教师的激励策略，促进青年教师自我发展、提高工作积极性及工作绩效，最大限度地实现青年教师的个人价值和学校目标，实现青年教师职业生涯发展和高校发展的双赢。 [关键词]医药院校 青年教师 激励 职业生涯 高校要在竞争中取得优势，最重要的策略就在于有效的激励其人力资本。[1]而医药院校青年教师是医药院校教师的重要组成部分和生力军，承担着为国家培养医药专业人才的重任。近年来，随着我国高校教育体制改革，特别是高校人事制度改革，医药院校的青年教师在高校中往往属于“弱势”群体，其工作压力、职业倦怠、离职问题倍受关注。因此，如何调动青年教师积极性显得尤为重要。 一、树立新理念，重视青年教师职业生涯发展过程中的尊重需要 医药院校要树立“以人为本”和“以能为本”的管理新理念。其实质为尊重人、相信人、理解人，这是现代管理的出发点，也是激励青年教师的基本出发点。在坚持这一理念下，一方面要注意研究青年教师职业生涯发展中在自尊方面的需要和特点，尊重青年教师的人格，设法满足他们的自尊的需要。另一方面学校组织、领导、同事和学生要给予青年教师充分的尊重，尊重他们的进取心、好胜心和创新精神，尤其在用人上客服对青年教师的不信任、不重视和不放心传统观念，按照“选贤任能”原则，大胆启用青年教师担任教学科研负责人，