论日本对东三省殖民奴化政策所带来影响.docVIP

论日本对东三省殖民奴化政策所带来影响摘要：日本，这个离我国最近的前法西斯国家，对我国东北三省的的侵略历史由来已久，在从甲午战后到九一八再到日本投降的侵华史当中我们可以看到，日本对我国东三省长达近半个世纪的断断续续殖民统治，无论是在政治军事领域，还是在文化教育领域，抑或是在民族情怀和东三省的未来发展上都产生了深远的影响，历史的警钟将长鸣于人们心中。 关键词：日本 东三省 殖民奴化 影响 日本觊觎我国东三省由来已久 （一）甲午战后日本对我国东北的侵略 1894年8月，日本挑起了蓄谋已久的中日甲午战争。清政府在威海卫、辽东、 辽河平原和澎湖列岛等战场节节败退的情况下，1895年4月17日清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》。 1904一场旨在争夺我国东北地区为殖民地的日俄战争在中国的领土上拉开了序幕。俄军于1905年1月2日投降，日军将“旅大”改为“大连”，大连被日本殖民统治长达40年之久。 （二）九.一八事变促成日本对我国东三省的侵略 1、日本发动蓄谋已久九.一八事变 1931年日本经济危机达到高峰，日本军部便决定实施武力侵占“满蒙”的方针，为此，日本政府为转嫁经济危机所引发的严重的社会危机和政治危机决定扩大对中国的侵略。东三省不仅在国防上十分重要，而且有着丰富的自然资源，这对日本的经济复苏至关重要。日本政府将占领中国的东三省提高到了能否摆脱统治危机的重要高度，一旦占领了中国东三省，日本就可以以此为基地进行全面侵华进而占领整个中国。正是在这种背景下，日本发动了侵略中国东北的“九”事变。东三省的沦陷是日本全面侵华的开始，此后，中日民族矛盾逐步上升到主要地位，使中国的阶级关系发生了重大变化，在中国共产党的号召下，中国人民掀起了抗日救亡运动。 2、日本扶持溥仪成立傀儡政权 日本的侵略行径受到了国际舆论的普遍谴责，故此日本关东军不敢悍然以武力占领满洲全境，建立傀儡政权成了日本实现其对东三省殖民统治的最佳选择。当时关东军以复兴满清为条件说服了逊帝溥仪，11月10日，溥仪从天津出发，1932年3月1日，日本扶植下的满洲国正式成立。溥仪担任国家元首，首都定在新京（现在的长春），年号定为大同。伪满洲国的建立，就这样开始了中国东北三省沦为日本帝国主义的殖民统治的屈辱历史。 日本帝国主义的奴化政策及真实目的 日本帝国主义占领了中国东北三省，在长达十多年的殖民统治中，为了泯灭中国人民的民族意识和国家观念，他们企图用效忠日本天皇的军国主义文化来取代包含了“忠、孝、节、义”博大精深的中华文化，扼杀中国人的“国魂”，使中国永远沦为日本侵略者的殖民地。这些恶毒的计划主要通过文化教育方面来体现的。 日本对我国东三省的奴化教育主要包括1905年日俄战争后其治下的“关东州”（今大连地区）和“南满铁路附属地”（今长春至大连和沈阳至丹东）铁路沿线和1931九一八事变以后其统治下的伪满洲国奉天省、锦州省安东省和四平省、热河省的全部或部分地区。 1、建立殖民教育机构和体系 日本占领旅大后，就开始“致力于教育机构的设置”。在建立伪满洲国后，其在东三省的奴化政策上则更侧重于控制教育管理权、制定奴化教育方针、强化奴化教育措施等方面。优先建立初等教育和中等教育，限制高等教育的恢复和发展，使东三省的文化教育严重畸形发展。总而言之，殖民统治机构及其教育行政机构的建立，确保了日本殖民者在东三省地区逐步推行殖民教育，并使其教育完全为建立和维护殖民统治的需要而展开，进而与日本在东三省采取的政治压迫、经济掠夺等侵略手段相配合，以达到泯灭东北人民的民族意识、国家观念和反抗思想的目的。 2、重新编写历史教科书，企图篡改历史 为了加强殖民统治，奴化中国人民，日本帝国主义歪曲篡改侵华的历史，宣扬伪满是同日本关系密切的独立国家，妄想将东北据为己有。伪满洲国时期由日本编写的历史教科书就是对中国人民进其行奴化教育的重要载体。为了奴化中国的学生，伪满历史教科书向东北青少年灌输“中日亲善”、“日满不可分”、“民族协和”、“建国精神”等奴化思想，充满了日本殖民统治者颠倒历史黑白的描写，带有极大的历史欺骗性，并将这种谎言一代代的传播下去，最终彻底否定其侵华的史实。 3、简化授课内容，只能按照日本意图授课 日本在中国东北长达14 年的殖民统治中，不仅将奴化教育贯穿始终，同时对东北的青少年还进行着严厉的精神摧残，不断降低东北青少年的文化素质。日本侵略者极力向东北青少年灌输奴化教育思想，教师也只能按照日本的意图授课，内容主要是“修身”、“国民道德”、“实业”，扼杀了中国学生的学习自由和选择自由，侵犯了东北学生最基本的人权。这样的思想专制使东北的教育气氛非常压抑，东北沦陷区的青少年学生每天不得不背诵大量的消极的学习内