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论高中语文选修课存在问题 　　作者简介：曾繁明，男，江西高安人，广西师范大学文学院语文课程与教学论2011级硕士研究生。 摘 要：当前高中语文选修课存在四个问题：课程理念理想，现实操作困难；必修课基础旁落，选修课意义架空；选修课无特色，加剧异类倾向；评价过于注重结果，忽视学生内部评价。 关键词：语文选修课；新课标；问题 选修课是语文课改的亮点和突破点，在理念上大力提倡平等和谐的对话理论，着眼于知识的拓展、深化，满足学生的兴趣爱好，尊重学生的个性差异和心理需求，倡导自主探究的学习模式，鼓励学生开拓视野、自由阅读、多元创生，强调学生的自我建构和意义生成。现代化的构想却在实际运用中遭遇诸多困难，具体表现在： （一）课程理念理想，现实操作困难 新课改的理念强调学习由义理本位、被动接受、灌输记忆向主体建构、主动探索、发现参与的学习理念转变。首次提出国家、地方、学校三级管理的课程体系，为学校结合实际参与改革提供了宽松的政策环境。但实际中，学校的课程实践易受原有管理体制的挑战和制约，即上级教育部门考核与评比的影响。这样独具特色的选修课就成了上级意志的“代言人”。造成这种局面的原因有： 一是教育传统的影响。我国现行教育行政体制一直是高度集中的，国家上层建筑确立了对教育的绝对领导，地方和学校服从于国家的教育安排。直到新课改以后，国家教育部门才下方了领导权限，给予地