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谈谈语境在新课标英语教学中应用 　　摘要：词汇、语法和听力一直是学生学习英语的三大难题，笔者发现造成这一现象的原因，主要是学习过程脱离了语境。本文探讨了如何在词汇、、语法以及听力等语言能力教学活动中，贯彻新课标的理念，把握新教材的特点，充分运用语境线索来识记词汇，理解语法，训练听力，帮助学生在语境中习得语言，摆脱困难，达到培养兴趣，实现高效英语课堂教学。 关键词：语境运用；词汇；语法；听力教学 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0012-01 1问题的提出 词汇、语法及听力教学一直是中学英语教学中普遍存在的三大难题。笔者通过多年的课堂教学实践，并作为英语科教研组长和市兼职教研员，观摩了本地初高中很多老师的英语课堂教学活动，观察研究了诸多学生的学习方式，发现造成这一现象的主要原因，还是由于有些老师没有很好的理解新课程标准的理念，没有重视语境在教学实践活动中的作用，依旧采用灌输式，填鸭式的手段进行教学；有些学生在学习中脱离文语境死背硬背单词表，死记语法条文，感觉英语学习枯燥乏味，越学越差。 其实无论从口语还是书面语来说，语言活动的本质在于交际。交际就是特定的人在特定的时间、场合即语境中所进行的信息交流活动。任何言语活动的开展都离不开语境。因此，我们在英语教学中要充分认识语境在语言教学活动中的重要性。中学