厦门教育局-厦门第九中学.DOCVIP

2014年厦门九中——厦门市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价得分细表 评价项目一至八项均指任现职以来（聘任现职岗位以来） 评价项目 分值 评价标准 得分细则 学校评分 一、德育常规 德育 家访 4 按德育工作规程，每位教师每学期家访不少于10人次。家访每少1人次扣0.5分，直至不得分。（由学校评估） 需缴交相应的家访材料（填写厦门九中教师家访记录表）。 全员德育 3 根据规定，每位教师每学年应结对帮扶1位及以上学生2分；学科教学过程做到德育渗透1分（由学校评估） （1）教师结对帮扶的材料（含过程性材料）按规定填写并缴交的得2分，不缴交材料的不得分。 （2）学科教学过程渗透德育教育的考核应缴交3份教案以佐证，渗透德育部分划线指示。 二、教学能力及水平 教务 课堂教学测试 10 组织竞聘教师进行课堂教学测试，成绩折分计算。 按上级规定执行 教学质量 10 指校级及以上教育教学质量评估(含义务教育学校生源巩固情况)，由学校综合评估。 教学成绩 (1) 近五年参加中考科目任教教师: 所任班级学科的中考平均分达到或超过区均分的得10分 所任班级学科的中考平均分低于区均分2分之内的得8分 所任班级学科的中考平均分低于区均分2分以上的得6分 初三年接班有明显进步的，酌情加分。 说明：（1）溜生一并计算；（2）最后得分为近五年中考教学成绩得分平均值。 (2) 学校命题考试科目(包括市命题,本校评卷科目): 按所任班级期末考试学科的平均分情况给分： 高于或等于年段平均分的得8分； 低于年段平均分2分之内的得7分； 低于年段平均分2分以上的得6分； 中途接班有明显进步的，酌情加分。 说明：溜生、隐性溜生及未办理请假手续缺考的均按零分计算。 (3) 音、美、综合实践(劳技、信息、心理)等学科： 音、美、综合实践(劳技、信息、心理)等学科按学年总评成绩合格率情况给分： 合格率达98%，得8分；合格率达95%，得7分；合格率低于95%，但在90%以上，得6分；合格率低于90%，得4分； 三、常规工作 教务 公开课(或专题讲座) 6 校级0.5分；区级1分；市级1.5分；省级及以上2分。(累加计算)。满分6分 校级0.5分；区级1分；市级1.5分；省级及以上2分。(累加计算)。满分6分 教学常规工作 6 有违反教学常规情况一次扣1分，直至扣满6分;严重违反教学常规的不得分。（由学校认定） 详见相关考核规定 校本研究 2 每学年撰写二篇及以上有价值的教学反思1分；每学期在校本教研中至少做一次主题发言1分。（由学校评估） 教务处核实每年老师上交的教学工作手册认定 四、学术成果 教研 论文发表 5 校级0.5分/篇,区级1分/篇,市级1.5分/篇，省级及以上（含CN级）2分/篇。累加至满分5分 1.校级（0.5分/篇）：包含教育、教学、管理等论文汇编。 2.区级（1分/篇）：包含《思明教育》、以思明区教育局、进修学校等编印的教育、教学、管理论文和课题报告等。 3.市级（1.5分/篇）：包含《厦门教育》、教科院以及各专委会等汇编的教育、教学、管理、骨干教师、班主任等文章。 4.省级和CN级（2分/篇）：包含《福建教学研究》、《福建教育研究》、《福建教育督导与教育》、《福建教育》等福建省教育厅或者普教室主办的教育、教学、管理类的专业刊物。 5.主编、参编经过全国中小学教材委员会审定通过的教科书，可视同在核心期刊上发表1篇论文。 6.累计得分，总分不超过5分，但同一篇文章（含1/3雷同）在不同刊物发表取最高分。 7.此项不含教学设计汇编。 课题研究 3 提供课题立项报告、结题报告等过程性材料。（主持人得2分，核心成员得1分，参与者得0.5分；提供校级及以上评估认定），二个及以上课题的加1分。满分3分。 1.校级：主持人得0.8分，其他参与者得0.5分。 2.区级：微型课题：主持人得1分，其他参与者得0.8分。 综合课题：主持人得2分，核心成员得1.5分，其他参与者得1分。 3.市级及以上：主持人得3分，核心成员得2.5分，其他参与者得2分。 4.所有课题参与者都需要主持人和立项单位出具证明，其中核心组成员仅限2人。 5.课题没有结题者不能得分。 6.二个及以上课题的加1分，总分不超过3分。 五、专业理论培训 教研 骨干培训 3 校级1分;区级1.5分；市级2分；省级2.5分；国家级3分； 1.校级骨干教师得1分。区级青年教学能手得1分。 2.区级骨干教师得1.5分。 3.市级骨干教师得2分。 4.省级骨干教师得2.5分。 5.国家级骨干教师得3分。 6.教师骨干培训（含班主任骨干培训）须由教育行政部门批准举办的，培训时间须一年及以上且脱产培训10天及以上，有培训计划、目