后劲溪的蜕变-加昌国小.DOCVIP

環境教育教學模組（後勁溪的蛻變） 加昌國小 楊沄蓁、洪瑞遠、張雯惠老師 序言 地圖（一）（二）（三）（四） 緣起 後勁溪環境現況分析 一、地理環境 二、人文環境 三、現在景觀分析 四、水污染情形 五、未來河岸規劃和植栽情形 六、後勁溪的生態 分站行動調查紀錄 ― 十個景點 第一站：景點（一） 源頭古嚴寺 ― 獅龍橋 第二站：景點（二） 獅龍橋 ― 仁武橋 第三站：景點（三） 竹子門橋 ― 中華社區（水管橋） 第四站：景點（四） 竹子門橋 ― 中油輸送處輸送管橋 第五站：景點（五） 中油輸送管橋 ― 楠陽高架橋 第六站：景點（六） 後勁橋 ― 高雄海洋大學 第七站：景點（七） 德民橋 ― 德惠橋 第八站：景點（八） 德惠橋 ― 翠屏國中 第九站：景點（九） 群益路 ― 興中橋制水閘門 第十站：景點（十） 興中橋 ― 出海口 教學活動設計與學習單 【自然】 活動（一）低：一年級（下）第四單元─水裡的小動物 活動（二）中：四年級（下）第六單元─生物的生活環境 活動（三）高：六年級（下）第五單元─生活環境 【社會】 活動（四）中：四年級（上）第一單元 五：河川地景之美（一）（二） 第二單元 三：水資源與利用 【語文】 活動（五）高：五年級（下）第五單元─鄉土情懷 十三課 香魚 十五課 馬沙溝海灣 活動（六）高：六年級（上）第二單元─海洋世界 第五課 出海捕魚 第六課 賞鯨記 活動（七）低：一年級（上）第二單元 第六課 小河邊 【鄉土】 活動（八）中：三年級鄉土教材第三單元─是誰抹黑了後勁溪 四年級鄉土教材─是誰抹黑了後勁溪） 【藝術與人文】 活動（九）中：四年級（上）美勞第二課─難忘的家鄉景色 活動（十）中：三年級（上）音樂第六單元─快樂的小魚 結論、建議 參考書目、資料來源 附錄： 附件一 學習單(一)：垃圾的偵探 學習單(二)：行動！行動！行動！ 附件二 後勁溪的生態：植物、鳥類、魚類照片及說明 教學資源： （一） 錄影帶 15分…（楊沄蓁師） （二） 圖片10張…（楊沄蓁師） （三） 照片（幻燈片）…（楊沄蓁師） （四） 首冊導覽──後勁溪的蛻變 （五） 學習單…（加昌國小十位實習老師） （六） 後勁溪流域圖二張…（孫千惠師、康濰瓘） （七） 四年級研究報告…（康濰瓘、顏翊展） （八） 立體模型一座…（劉玉萍師） 封底： 環保小詩（雷浩霖老師）  圖(一) 後勁溪流域圖…孫千惠 圖(二) 後勁溪整治區段圖…式新工程顧問有限公司 圖(三) 後勁溪…四年級康濰瓘 圖(四) 手繪後勁溪圖…四年級吳貞嫻  序 言 河流是自然界中珍貴而且可以更新的資源，具有親水的天性，河流常成為我們留連忘返的地方。人與河流的關係有如人體內的血脈，豐富了大地的生命。 每個人心中都有一條河流，它曾經清澈美麗，魚蝦穿梭，流過世世代代…。 後勁溪在我們加昌國小學校旁邊流過，幾乎是我們校園的一部分，而且，在我們的三、四年級鄉土教材均有一個單元，介紹“後勁溪”，只是我們仍然嫌不夠。希望在九年一貫新課程的設計之中將環境教育永續利用的概念再配合具體的教學及新穎、具啟發式的教學方式，教導學生去瞭解、關懷我們我們的社會環境，—產生發自於心的共鳴。 一個月以來，我們看出學童對這條河流的關愛眼神與期望，每個人都自動上網找尋所有後勁溪的資料，所到之處也拍照紀錄，一步一腳印，真希望二個月的辛苦代價，能指引我們在設計教學時的主要方向，進而思考未來可能會在學生身上所看到的教學成效。我們且拭目以待吧！ 第一章 緣起 90年9月7日聯合報報導『後勁溪親水工程，規劃出爐』—，這是多麼令人心動的標題！我逐一唸給學生聽“茲將動用十二億元，設置後勁溪德惠橋至益群路段河岸綠地，有賞花大道、景觀吊橋、自行車道、親水公園等，預定民國九十四年完成”。學生們都發出驚嘆聲！太棒了！真的嗎？假如是真的，現在豈不要留下她改變前的風貌嗎？四年以後，我們再來比對今與昔。 我們都是世界地球村的一員，由於上蒼的厚愛，讓我們居住在一個有水有空氣的藍色星球上，我們也徜徉在青山綠水之間，並與大自然的生物共存；同時為了過更舒適的生活，因此人類為自己營造了一個現代化的人為環境，於