【精选】思想品德:6.2《维护人格尊严》课件(-粤教版八年级下).ppt

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【精选】思想品德:6.2《维护人格尊严》课件(-粤教版八年级下)

做贼心虚的保健品公司接到张亮的电话,说公司一时疏忽没跟他商量,并答应支付给他一定的广告费。张亮认为自己家庭贫穷,加上自己读大学需要钱,为了不给父母添麻烦,他就答应了,但他要求自己的照片只能在该报纸上使用。 案例分析: 报社是否侵犯了 张亮的肖像权?为什么? 二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护 1、人格尊严权是未成年人的基本权利之一。 原因:未成年人正处在身心发展的关键时期,如果人格尊严受到侵害,其精神健康将受到巨大的损伤。 一、我们的人格尊严权利 公民基于人格尊严所享有的权利包括肖像权、姓名权、名誉权、隐私权等。 侵犯隐私 家庭暴力 侮辱未成年人 2、我国未成年人保护法把尊重未成年人的人格尊严,作为应当遵循的原则之一。 我国未成年人保护法第15条规定:学校.幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚.变相体罚或者其他人格尊严的行为。 未成年保护法、义务教育法、教师法   小立长得矮胖,有人给他起了个“武大郎” 的外号。对此小立心里很不好受。他该怎么办? 当人格尊严收到侵害时,我们可以视受伤害的程度,要求其停止伤害、赔礼道歉,或要求其消除影响、赔偿损失,严重的可以追究其法律责任。 法律告诉我: 三、维护自己和他人的人格尊严 1、要学会运用法律去维护自己的人格尊严。 2、我们也要自觉尊重他人的人格尊严 自觉尊重他人的人格尊严是自觉履行法律义务的表现,也是一个道德高尚的人所应具备的素质。 本课小结 一、我们的人格尊严 1、人格尊严权 2、人格尊严权包括的内容 二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护 1、为什么要特别保护未成年人的人格尊严 2、损害未成年人人格尊严有哪些表现 3、保护未成年人人格尊严的法律 三、维护自己和他人的人格尊严 1、学会运用法律手段去维护自己的人格尊严 2、自觉尊重他人的人格尊严 ; / 韩版女装 qsz17nts 着说:“在回家之前的这几年里,哥和姐一定要好好教你读书认字和记账算账什么的。你光知道做生意还不行啊,咱们耿家的人必须是识文断字的文化人儿!”耿直严肃地点点头,把新买的书紧紧地抱在怀里。回到住处简单吃完午饭后,耿英又烧好了准备泡茶的开水。然后,兄妹三人就在东、西两边儿的卧房里一边歇息,一边等着李老乡来商谈联手经营“昌盛丝绸行”的具体事宜。60第八十二回 独家小院儿安下身|(李老乡考虑甚周全,独家小院儿安下身;居住条件颇满意,周围转转亦欢喜。)且说稷山李老乡和耿家兄妹们一行四人乘坐大骡车顺着大路往杭州城而去,一路上亲亲热热无话不谈,五日的行程一点儿也没有感觉到辛苦和漫长。颇有长辈风范的李老乡,使失却父亲三年半的兄妹仨感受到了犹如依偎在慈父身边的温暖。那日半下午时分,大骡车载着大家高高兴兴地进了杭州城。自古以来就有“上有天堂,下有苏杭”之说。对于从小就经常听爹爹海阔天空谈论天下奇事的耿家仨兄妹来说,自然对这个“人间天堂”已经早有耳闻了。然而,当他们真得就来到这里时,还是掩饰不住地流露了出了无比的欣喜。尤其是在耿英和耿直的脸上,那种激动兴奋的心情更是溢于言表。大骡车越往前走,街面上店铺毗邻车水马龙的繁华景象就越盛,耿英和耿直都觉得自己的眼睛有些不够用了。耿正回头看看弟弟和妹妹满脸的惊喜模样,笑着轻轻提醒他们:“已经在三个大镇上待了这么多年了,你俩怎么还像是‘三娃子进了城’的样子啊!”李老乡也笑了,说:“这杭州是比那些大镇繁华不少呢!你们看见了吗?前面就是全杭州城最繁华的地方了,我给咱们盘下的店铺就在那里。我去景德镇之前已经找好了给咱们重新拾掇装修店铺的人了,估计啊,该是已经拾掇得差不多了呢!”耿正说:“叔您不在家,那些人能给咱们拾掇好吗?”李老乡又笑了,说:“我已经吩咐你们婶子照应着点儿了。再说了,他们都是熟人儿,不会有错的!喏,我给你们租下的小院儿到了!”说着话,在靠近最繁华街面的一个小巷子口上,李老乡招呼大骡子停了下来,大家都跳下车来。李老乡掏出钥匙打开了巷子口上一个座东向西临街院落的院门儿。耿正注意到,这个院门儿相当宽阔,但有一道不高不低的门槛儿,骡车不方便进去的。李老乡将两扇结实的院门推开了,说:“这个小院儿以后就归你们兄妹三个住了。你们看,有五间挺不错的正房呢,你们住西侧带有厅房的三间屋子足够宽敞的了,而且每个房间里还都有现成的家具。最东边的那间用作洗浴,里边除了放着一个大大的木制浴桶外,还有取水用的水桶啊绳子的,以及一个大洗盆儿。挨过来的那间是厨房,里面有大锅大灶和小炉灶,以及全套的厨具、餐具和脸盆儿什么 Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills /

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