如何认识中国特色社会主义.ppt

中国特色社会主义专题：如何认识中国特色社会主义;专题所涉内容： 导论中的总体认识 中国基本国情 社会建设 文化建设 ;一、从概念内涵的角度看待中国特色社会主义 1、社会主义;“社会主义” “共产主义” 的词源： “社会主义”一词源于古代拉丁文Socialis，原意为“同伴”、“善于社交”等等。18世纪时德、意等国出现此词是指人的社会性；19世纪20－30年代圣西门派和欧文派开始把“社会主义”一词用作一种新社会思潮、新社会制度的名称。与individualism(个人主义)相对应的。 “共产主义”一词源于古代拉丁文Communis，意为公共。19世纪80年代法国工人开始把“共产主义”一词用作他们要努力争取的在消灭资本主义之后实现的理想社会的目标。西欧的社会主义、共产主义学说于80年代传入日本，日本人用古汉字把英文Socialism译为“社会主义”，把英文Communism译为，“共产主义”。到19世纪末这二词又被中国人移植到中文中来。1919年五四运动之后，科学社会主义、科学共产主义开始在我国得到自觉的有系统的传播。;社会主义一词主要在知识分子和英法的空想社会主义者中使用，强调社会公正平等；共产主义一词主要是首先在工人当中、在法国秘密结社组织中使用，强调消灭私有制，建立公有制。 ; 科学社会主义 科学社会主义是指以唯物史观和剩余价值学说为理论基础，从社会发展规律角度说明社会主义代替资本主义的必然性，主张通过无产阶级革命和无产阶级专政推翻资本主义，建立以生产资料公有制为基础的社会制度，解放和发展生产力，最终实现共同富裕的社会主义理论和运动。科学社会主义，也有广义和狭义之分。广义科学社会主义就是指马克思主义。狭义科学社会主义是指马克思主义的三个主要组成部分之一，是马克思主义的核心部分。;马克思主义诞生以后，这两个词在马克思主义经典作家中被作为同义词使用。1874年，为了同空想社会主义学说相区别，马克思在他的著作《巴枯宁〈国家制度和无政府状态〉一书摘要》中，首次使用“科学社会主义”这一概念来称他和恩格斯的社会主义学说或共产主义理论。1916年，列宁在社会主义制度的意义上，首次用“社会主义”指称马克思分析论证过的“共产主义第一阶段”，这种作法一直沿用到今天。 ; 社会主义作为一种批判和否定资本主义的思潮，起源于人类社会刚刚进入资本主义时代的16世纪。它经历了从空想到科学的发展过程。 16-17世纪早期空想社会主义(莫尔和他的《乌托邦》) 此时的空想社会主义者往往披上宗教神学的外衣，采取虚幻的文学游记形式表达自己的政治主张，表现出“共产主义思想的微光” . ; ;你们的绵羊本来是那么驯服，吃一点就满足，现在据说变成很贪婪很凶蛮，甚至要把人吃掉，把你们的田地、家园、城市要蹂躏完了。 ——托马斯·莫尔; ;第一,经济上实行 第二,政治上实行 第三,婚姻家庭方面实行 制度 第四,科学文化教育上实行 第五,宗教信仰方面实行自由政策 第六,对外实行和平睦邻政策;“每个人一无所有，而又每个人富有” ——托马斯?莫尔;18世纪空想共产主义 这一时期空想社会主义的特点是不再使用乌托邦的梦幻般的文学描写形式，开始从理论上论证社会主义的原则，共产主义思想的微光终于发展为“直接共产主义的理论”。 代表人物：摩莱里（1720－1780） 马布利（1709－1785） 巴贝夫（1760－1797） ;批判: 1)揭露了资本主义是新的剥削方式:饥饿纪律 2)揭露了资本主义新的压迫制度:从经济上来区分 3)揭露了资本主义社会不平等的根源:私有制 设计: 经济制度方面:公有;人人劳动;平均分配;计划生产 政治制度方面:自由平等的共和国 文化教育方面:提倡教育 实现方式:革命 ;19世纪初期批判的空想社会主义 圣西门（1760-1825）的“实业制度” 他认为，实业制度是使所有人享受最大自由和福利、 保证社会得到最大安宁的制度。 1)最高行政委员会和科学委员会:选举产生;公益服务;集体领导 2)建立财产所有制 3)人人劳动 4)计划生产 5)和平外交 ;傅立叶（1772-1837）的“和谐制度” 他认为，和谐社会是建立在大生产和科学艺术充分发 展的基础之上，是一个城乡结合、工农结合、城乡和工农 没有差别的社会。 1)对资本