职业院校“室内设计专业”实践性教学相关问题分析.pdfVIP

倍文学刊 2014年第3期 职业院校 “室内设计专业实践性教学相关问题分析 O李霞 (包头机械工业职业学校，内蒙古 包头 014010) 【摘 要] 随着教育改革的发展，室内设计专业也在不断地完善自己的教育方法与教育模式。目前，内蒙 古 自治区经济社会的发展急需大批高素质的室内设计应用型人才，“室内设计专业”教学应该尽快地从传统的理论 教学模式向实践教学模式转变。 【关键词】 室内设计；实践性教学；相关问题 [中图分类号]H193 [文献标识码]A [文章编号]1672—8610(2014)03—0100—02 室内设计是一门实操性很强的行业，它要求该专业的技 只有 15％的企业要求应聘者学历为本科及以上学历。从 以 能型人才具备一定的设计理论知识、创新思维能力、良好的 上数据看，企业对应聘者的实践能力比较看重 ，对其综合素 艺术素养、深厚的文化修养、较高的个人品位和手工制图能 质要求较为细致和严格。 力外，还要掌握装饰材料、施工工艺制图标准以及相应的行 业规范。据测算，内蒙古 自治区近五年建筑装饰企业从业人 员每年以 10％左右的速度递增。目前 ，自治区 “室内设计专 业”技能型人才无论从数量和质量上都远远不能满足行业快 速发展的要求，迫切需要大批掌握一定专业理论知识、具有 较强设计应用技能、施工技术和工程项 目管理能力的高技能 型人才。 一 、 “室内设计专业”毕业生需求分析 1．能力要求。 二、实践性教学体系的构建 室内设计在国内还处于起步阶段，现有从业人员整体专 “室内设计专业”与相关行业的联系十分密切。针对这 业水平还有待提高，具备职业资格持证上岗的并不多，真正 一 特点，我们应在教学过程中应积极加强与相关行业和企业 科班出身的更是少数。30％的企业看重应聘者的业务能力， 的密切联系 ，既解决了学生实习的问题，又为厂家创造了效 30％的企业看重应聘者的组织协调能力，15％的企业看重应 益，同时也整合了教学资源，降低了教学成本。 聘者的语言表达能力，10％的企业关心应聘者的职业道德与 1．专业实训方案的制定。 忠诚度，10％的企业看重应聘者的环境适应能力，5％的企业 电脑艺术设计专业实践教学模式改革一直是我们亟待 对应聘者的压力承受能力有较高要求。从调查的数据来看， 解决的问题，我们的宗 旨是要培养实践型人才，而一直以来 企业最看重的是应聘者的良好的业务能力和协调能力能给 都没有落实到实处，原因有很多，但最不能推卸责任的就是 工作提供帮助。 我们 自己。怎么走出困境，怎么能将实践教学落实，怎么改 用人单位在引进人才时，普遍要求毕业生具有厚实的专 变教学模式?都需要我们认真思考。 业知识基础，更多地掌握交叉学科的知识，对文化修养的培 随着人们生活水平的日益提高，对生活、工作环境都有 养，和对个人品的提高，注重的是毕业生在工作岗位上的实 了较高的要求，从单位到住宅都要进行不同程度的装饰装 际工作与交际能力、尤其是创新能力。在同等条件下会优先 修，并且强调个性化，艺术设计专业还是具有成长空间的。 考虑录用持有与应聘岗位相关 “职业资格证书”的毕业生。 那为什么艺术专业生源逐渐下降呢?其原因有：第一，本专 除关注毕业生是否持有 “职业资格证书”外，对毕业生的实际 业的社会用工单位普遍规模较小、环境相对差、待遇低，学生 操作能力和相应的工作经验要求更高。…” ’ 认为没有长足的发展空间，有改行的现象。第二 ，学生对 自 2．学历要求。 己认识不到位，很多学生入校后学习 目标不明确，知识掌握 45％的企业选择应聘者的学历为